• Stjecanje osnovnih znanja o prometu na djeci  dostupan način kao i osposobljavanje za lakše snalaženje u svojoj okolini.

• upoznavanje osnovnih pravila prometa (cestovnog, željezničkog, zračnog…)
• usvajanje najosnovnijeg znanja, pravila i navika o ponašanju u prometu
• iscrtati prometnicu u sobi dnevnog boravka i u dvorištu na betonu te postaviti prometne znakove (stvaranje prometnih situacija)
• izrada prometne makete iz obližnje okoline te se upoznati s željezničkom prugom, semaforom, kružnim tokom
• upoznati pravilno prelaženje preko pješačkog prijelaza i željezničke pruge koja nema rampu ( iz naše okoline)
• stvaranje situacije u kojoj će djeca imati mogućnost uživljavanja u ulogu prometnog policajca, pješaka i vozača
• osmisliti prometnicu kojom djeca voze bicikle
• upoznati se s važnim vozilima i važnim brojevima policije, hitne pomoći i vatrogasaca
• otkriti u kojim situacijama treba pozvati policiju, hitnu pomoć, vatrogasce
• osigurati predavanje za predšolarce u prometnoj policiji kao svake godine
• organizirati dolazak i druženje sa prometnom policijom, istražiti policijski automobil, sirenu, policijsku opremu
• zajedno s djecom izraditi edukativne igre na temu: promet

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

• Djeca, odgojitelji, roditelji, ravnatelj, djelatnici prometne policije.

• Očuvanje bioraznolikosti.

• upoznati djecu s bioraznolikost odnosno što je bioraznolikost
• zajedničko otkrivanje raznolikih životinja, ptica, kukaca i biljaka iz  našeg okruženja (divlja svinja, fazan, komarac, puž, pčela, bubamara, kos, šojka, lastavica, sljez, tratinčica, trputac…)
• upoznati djecu sa zaštićenim  životinjama (sredozemna medvjedica, bjeloglavi sup, periska, morski kitovi i dupini, vukovi i ris)
• omogućiti nesmetano istraživanje u dvorištu, livadi, šumi, špilji životinja koje su djeca pronašla ili ugledala (šišmiš, gušteri, puževi, kišne gliste …)
• upoznati djecu kakao sačuvati životinje, biljke, kukce… koji nas okružuju
• otkrivati koji značaj imaju pčele, razni kukci u prirodi, u vrtu, livadi
• upoznati  sa znakovima zaštite u prirodi, gdje se nalaze i čemu služe
• i ove godine uključiti se u projekt: “Veliki lov na biljke“

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

• Djeca, odgojitelji, roditelji, ravnatelj, djelatnici Nature Histrice, biolog Aquariuma.

• Nizom aktivnosti osvijestiti djecu od kolike je važnosti zdravo se hraniti, boraviti u prirodi i baviti se sportom.

• educirati djecu što je zdrava hrana te što je potrebno konzumirati da bi bili zdravi
• osvjestiti, njegovati i konzumirati zdravu prehranu iz našeg eko vrta  i voćnjaka, maslinika
• osigurati i poticati sadnju raznog povrća i jagoda u vrtićkom eko vrtu
• vođenje brige o vrtu (zalijevanje, održavanje vrta) i branje plodova
• zajednički izraditi plakate o zdravoj prehrani, sportu …
• osmisliti tržnicu u kojoj će djeca imati priliku kupovati sve što je zdravo za konzumaciju (voće, povrće, riba, prirodni sokovi, razne žitarice…)
• osigurati razne sprave ( penjalice, ljuljačke, mrežu, zipline…) u dvorištu za nesmetano i neprestano kretanje
• boraviti što više na dvorištu i osmisliti niz aktivnosti na otvorenom
• osmisliti i postaviti niz poligona kojima ćemo djecu potaknuti na vježbanje odnosno kretanje
• organizirati tjelovježbe tijekom jutarnjih sati u zatvorenim i otvorenim prostorima
• organizirati branje maslina, povrća i voća
• organizirati razne boravke i šetnje šumom, livadom, voćnjacima, maslinicima, morskim obalama
• izraditi osobni bilten u kojem će svako dijete uz pomoć pečata evidentirati gdje smo: šetali, boravili na otvorenom i što smo radili (šetali, istraživali, trčali, vježbali…)
• voditi brigu o vrtićkim kokama (hranjenje) te konzumiranje domaćih jaja
• ugostiti nogometnog trenera (roditelj) koji će odraditi trening s djecom
• uključiti se u sudjelovanje na dječijoj olimpijadi
• organizirati proljetnu biciklijadu s roditeljima u Šijanskoj šumi
• izraditi razne edukativne igre, materijale o zdravoj prehrani, sportu, vježbanju, kretanju…)
• prikupiti raznu edukativnu literaturu, članke, časopise (zdrava hrana, boravak u prirodi, utjecaj na rast i razvoj ,tijelo…)​

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

• Djeca, odgojitelji, roditelji, ravnatelj.

• Uz pomoć vrtićkog laboratorija buditi znatiželju, istraživački duh i ujedno buditi i razvijati ekološku svijest.

• i dalje djecu educirati o pravilima ponašanja u laboratoriju (pravilno korištenje ponuđenih alata, materijala i mikroskopa)
• osigurati uvjete za nesmetani proces istraživanja, eksperimentiranja i provođenja pokusa primjerenih za njihovu dob
• osigurati prostor za smišljeno odlaganje  biljaka, kukaca i morskih životinja koje smo uočili i sakupili u prirodi ili na morskoj obali
• osmisliti morske kade za morske životinje i uređenje terarija za kišnu glistu koju bi udomili na nekoliko dana
• potaknuti djecu na vođenje  brige o zasađenim biljkama (salati, microgreensu, špinatu, rotkvici, krumpiru, zasađenim žirevima..)
• potaknuti na branje raznih plodova ( šipak, maslina…) i  biljaka (začinsko, mediteransko) te sortiranje, skladištenje i otkrivanje karakteristika
• organizirati degustaciju vrtićkog maslinovog ulja i degustaciju ulja koje će donijeti dijete
• provoditi razna praćenja u laboratoriju, vrtićkom dvorištu, vrtu, prirodi koja nas okružuje te izraditi razne plakate koje ćemo prezentirati u našem eko kutku koji se nalazi u laboratoriju
• osmisliti izlaganja, prezentacije (dječji crteži, transkripti, dječje izjave, razni pripremljeni uzorci …)
• planiramo ugostiti kemičarke ili posjetiti Centar za istraživanje materijala (METRIS) u prostorijama zajednice tehničke kulture

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji, djelatnici Nature Histrice i Metrisa.

• Upoznati se s vrstama otpada, što otpad čini i kako djelovati na smanjenje otpada.

• čitanje slikovnica s ekološkim temama (Plastično more, Priča o Leonardu, Priča o neobičnom priljepku..)
• gledanje dokumentarnih filmova na temu onečišćenja mora (More plastike, The ocean..)
• uključiti se u radionice koje organizira Aquarium na temu plastike u moru
• potaknuti djecu da od kuće donose fotografije, ilustracije o zagađenju morskog svijeta, te ih senzibilizirati kako se moramo ponašati prema prirodi
• izraditi razne plakate na temu plastika u moru, životinje zarobljene u plastici...
• osmisliti tv studio u kojem će djeca uz pomoć plakata, fotografija, ilustracija iznositi razne informacije i znaja koja su stekla kroz igru
• uključiti ćemo se u Noć knjiga sa temom "Kako možemo doprinijeti očuvanju mora?"
• u studiju ćemo ugostiti biologinju koja će nam pripremiti materijale na aktualnu temu i djeci pročitati i ispričati što plastika čini životinjama i biljkama u moru
• omogućiti ćemo roditeljima u našem TV studiu čitanje slikovnica, knjiga prema njihovom izboru iz naše vrtićke knjižnice na tu temu
• omogućiti ćemo djeci (čitačima) da pročitaju svojim prijateljima i roditeljima prema svom izboru iz ponuđenih slikovnica, knjiga, enciklopedija
• organizirati ćemo sakupljanje otpada na morskoj obali, te određeni otpad iskoristiti za izradu nekih poticaja i za stvaralačke aktivnosti
• kako i na koji način pravilno sortirati otpad u kante - plastika, staklo, papir, biološki otpad
• istraživati na koji način plastika štetno utječe na okoliš (morski svijet)
• dalje koristiti izrađeni komposter
• otkrivati kako nastaje humus i čemu služi

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji, djelatnici Aquariuma.

• Približiti morski svijet te kako utjecati na očuvanje mora, biljaka i životinja koji žive u njemu.

• organizirati posjet Aquariumu uz stručno vođenje
• uz pomoć biologa upoznati se s bolnicom za kornjače, otkriti što se kornjači dogodilo, tko vodi brigu o bolesnim kornjačama i na koji način
• otkriti kako možemo postati posvojitelji kornjače i što je potrebno
• uz pomoć biologa otkriti kako se uzgajaju periske
• organizirati radionicu u Aquarium u Pula- uz stručno vođenje upoznati se s procesom uzgoja riba, rakova, meduza, raža...
• organizirati likovnu aktivnost u aquariumu, te djeca prema odabiru crtaju viđeno
• gledanjem videozapisa i fotografija upoznati djecu s morskim svijetom
• pripremiti powerpoint prezentaciju s raznim fotografijama iz morskog svijeta te potaknuti djecu na iznošenje svojih iskustva i znanja 
• otkrivati tko i što zagađuje more
• promatranje raznih morskih uzoraka pod biološkim i fleksi mikroskopom (meduzu, koralj, školjka)
• izrada raznih plakata na temu more, kornjače, ribe, zaštićene morske životinje...
• nuđenje raznih literatura, knjiga, enciklopedija
• organizirati šetnju uz mora, sakupljanje raznih materijala na morskoj obali (oblutci, školjke, stakalca...)
• organizirati zajedničke akcije  djece i roditelja -čišćenja morske obale
• izrada zajedničkih (djeca, roditelji, odgajatelji) edukativnih plakata
• uzimanje mora za naše morske kade u laboratoriju i prikupljanje raznih uzoraka (školjke, spužve, ježince, morsku travu …)
• donošenje raznih, zanimljivih riba, lignja, školjka iz ribarnice gdje ćemo stvoriti uvjete za istraživanje i otkrivanje tekstura i karakteristika
• istražiti što nam je potrebno da morske životinje prežive u morskoj kadici
• izraditi slikovnicu na temu o morskim životinjama i biljkama
• u osmišljeni TV maslačkov studio potaknuti  djecu na: pričanje, opisivanje, iznošenje raznih informacija o morskom  svijetu i moru, voditi razgovore o zaštiti mora i pronalaženju raznih dječjih ideja

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji, biolog, djelatnici Aquariuma Pula.

• Iskoristiti maksimalno obližnju šumu, otkrivati što nam sve šuma nudi te omogućiti doživljaj šume svim osjetilima.

• maksimalno iskoristiti obližnju šumu, Šijansku šumu i šumu Lungo mara
• organizirati i osmisliti cjelodnevno kampiranje
• otkrivamo kako i što nam je potrebno za kampiranje i kako se pravilno ponašati u šumi
• potaknuti djecu na podizanje kampa i osmišljavanja poticajnog okruženja (šator, logorska vatra, zastavice, mali laboratorij, fotografije ptica, životinja, razne edukativne slikovnice...)
• potaknuti edukatora Mladena Peršića da nam osmisli razne istraživačke aktivnosti i omogući stjecanje znanja o pticama, životinjama, kukcima i biljkama iz naše šume
• organizirati razne edukativne šetnje po šumi uz djelatnika Nature Histrice (edukatori, čuvari)
• isticanje važnosti očuvanja zaštićenih biljaka (šparuga, ciklama, visibabe..)
• upoznavanje s pravilima ponašanja u šumi (tihi razgovor, ne uništavanje prirodnog okruženja)
• omogućiti razna verbalna i likovna izražavanja tijekom boravka u šumi i  nakon boravka u vrtiću  
• organizirati boravak na Ćićariji uz pratnju djelatnika Nature Histrice
• sakupljanje raznog prirodnog materijala iz šume koji će nam poslužiti za stvaralačke i istraživačke aktivnosti
• upoznati ih s najvećim neprijateljem šuma - vatra
• otkrivati kako žive i što rade pčele i mravi
• upoznati djecu kako i na koji način životinje, ptice pronalaze hranu, vodu u šumi
• upoznati na koji način možemo mi ljudi pomoći životinjama, pticama u vrijeme hladnoće, snijega, toplinskog vala

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj, JU Natura Histrica (ravnateljica, čuvar prirode, edukator).

• osvijestiti utjecaj otpada (plastike) u moru na životinje
• usvojiti pravilno sortiranje(odvajanje) otpada
• iskorištavanje otpada  za izradu raznih instalacija  u vrtićkom dvorištu

•  uključili smo se u radionicu o plastici koju je organizirao Aqarium Pula
• ostvarili smo zajedničku radnu akciju starije djece koja su očistila travnjak, pješčanik, vrt, sortirala igračke za vanjski prostor
• planirali smo radnu akciju roditelja i djece u dvorištu, obližnjoj šumi koju još nismo ostvarili zbog nastale izvanredne situacije
• pročitali smo mnogo slikovnica s ekološkim temama (Plastično more, Priča o Leonardu, Priča o neobičnom priljepku…)
• prikupljali smo razne fotografije o raznim zagađenjima koje su djeca donosila od kuće koje smo postavili na pano, a poslužile su za razgovor, dječje komentare
• izradili smo plakat sa zarobljenim životinjama u plastici
• u TV maslačkovom studiju  djeca su se uživjela u ulogu spikera te su izvještavala i intervjuirala djecu o morskom svijetu, vodili razgovore o zaštiti mora i predlagali razne ideje o zaštiti morskih životinja
• prijavili smo se u projekt Noć knjiga s temom „Kako možemo doprinijeti očuvanju mora?“ međutim zbog novonastale situacije pretpostavljamo da će se termin  realizacije promijeniti. Ugostiti ćemo u  našem  studiju biologicu koja će nam pripremiti materijale na aktualnu temu i djeci pročitati što plastika čini životinjama i biljkama u moru
• i dalje njegujemo naš prirodni komposter u koji svakodnevno odlažemo bio otpad
• uz pomoć raznih igra promišljaju i educiraju se kako iskoristiti otpad te kako sve manje stvarati otpad
• razvrstavaju otpad uz pomoć edukativnih društvenih igra
• iskoristili smo razne plastične boce, kartonske kutije, razne cijevi, plastične boce za igru u građevnom centru gdje su djeca gradila razne strojeve (za disanje, pročišćavanje …)

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji, djelatnici Aquariuma Pula.

• boraveći u Aqariumu doživjeti, istražiti i prikupiti što više informacija o morskom svijetu koje će nam poslužiti za daljnju nadogradnju znanja
• otkrivati kako se morski stanovnici ponašaju u aqarijima i morskim bazenima

• ostvarili smo posjet u Aqarium Pula te uz stručno vođenje biologa dobili niz odgovora na postavljena pitanja
• pružila nam se prilika nesmetano promatrati ribe, meduze, hobotnice, krokodile…. kako se ponašaju u aquariju, kako se kreću, hrane...
• biologica nas je upoznala s procesom uzgoja riba, rakova, meduza… te smo ujedno mogli vidjeti uzgojene životinjice
• upoznali smo i doživjeli kako izgleda bolnica za kornjače te kako se vodi briga o bolesnoj kornjači
• informirali smo se kako postati posvojitelj bolesne kornjače te na takav način pomoći kornjači
• upoznali smo zaštićene periske i kako se uzgajaju u aqariumu
• biologica nam je ispričala kako je štetna plastika za morske životinje npr. kornjača ugleda plastičnu vrećicu te ju želi pojesti jer misli da je to meduza
• mnogo smo materijala skupili na morskoj obali a i djeca su donijela od kuće mnogo uzoraka koje učestalo promatramo uz pomoć biološkog i fleksi mikroskopa
• zajednički smo odgledali zanimljive dokumentarce, fotografije o morskom svijetu i otkrivali što sve zagađuje more
• djeci smo omogućili promatranje morskih životinja u morskim kadama te su imaju priliku doživjeti kako se kreću, kako izgledaju, kako se hrane …
• tijekom godine osmislili smo i pripremili nekoliko kada s različitim uzorcima (Morska kada br. 1- ježinac, priljepak, morski puž, morski krastavac; Morska kada br.2 – morska trava, riba, obluci itd.) te smo vodili brigu da pumpe za zrak neprestano rade, da je voda čista te morsku vodu po potrebi mijenjali
• zajednički smo izradili plakate o morskim životinjama (kornjača, ribe, meduza …) te kako plastika utječe na morski svijet
• starija su djeca uz pripremljenu powerpoint prezentaciju iznosila svoja znanja, iskustva te na zanimljiv način prenosila na mlađu djecu
• uspješno su svoja iskustva, znanja o morskom svijetu  dijelila mlađoj djeci tijekom zajedničkog boravka u laboratoriju

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji, djelatnici Aquariuma Pula.

• upoznati djecu s obližnjom šumom i šijanskom šumom te doživjeti šumu svim osjetilima
• maksimalno iskoristiti šumu kao mjesto boravka, igre, istraživanja i stvaranja
• boraveći u šumi stjecati znanja o karakteristikama, važnosti i očuvanju šume

• ostvarili smo kampiranje u šumi uz stručnu osobu – edukatora Nature Histrice, te doživjeli čari kampiranja (vatra, ručak u prirodi, podizanje šatora, sportske i istraživačke aktivnosti, edukator- uz fotografije ptica i životinja otkriva nam stanovnike naše šume te njihove osobine i karakteristike)
• zajedničko postavljanje i pospremanje kampa nakon kampiranja
• djeca su  upoznala i usvojila pravila ponašanja u šumi
• edukator je djeci objasnio zašto se ne smije paliti vatra u šumi i što se događa kada šumu zahvati požar
• u šumi su djeca ostvarila likovne aktivnosti te su prema viđenom stvarali svoja umjetnička djela 
• šetajući šumom djeca uočavaju  biljke … tragove životinja, ptice te sve uspješno imenuju  i koje su biljke  zaštićene
• šetajući otkrivali su pojilišta vode te otkrivali koje sve životinje mogu piti vodu u šumi i što čine lovce u ljeti kada zbog vrućina isušuju pojilišta
• šetajući šumom imenovali su i otkrivali vrste hrasta
• otkrivali smo kako se možemo orijentirati u šumi uz pomoć mahovine, pješčanog sata i kompasa
• organizirali smo nakon kiše hodanje šumom  koristeći zaštitna odjela i gumene čizme te hodajući po lokvama i blatu omogućili smo djeci poseban užitak
• u šumi smo imali potrebu sakupljati razne materijale ( grane, koru, lišće, drva, žireve, brbočke …) koje smo odnosili u vrtićki laboratorij
• mnoge smo materijale iz šume iskoristili za stvaralačke aktivnosti
• šetajući šumom uz Lungo mare  doživjeli smo šumu uz more te smo ju mogli usporediti s našom obližnjom šumom (vrsta stabla, mirisi, tlo, boje u šumi, biljke…)
• svakim odlaskom u šumu pronalazili smo i otkrivali nove rute (staze) kojima smo hodali i istraživali

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, djelatnici Nature Histrice.

• stjecanje znanja o prometu na djeci dostupan način
• osposobljavanje za lakše snalaženje u prometu

• hodajući do šijanske šume djeca su prelazila pješački prijelaz, doživjela prijelaz preko željezničke pruge te doživjela kružni tok
• šetajući obližnjom okolicom djeca su imala priliku naučiti pravilno hodanje cestom, koju stranu ceste koristimo hodajući u određenom smjeru, kako pravilno prelaziti prugu, pješački prelaz
• stvarali smo razne prometne situacije u kojima su se djeca mogla uživjeti u ulogu: vozača, pješaka, bicikliste, prometnog policajca iscrtavajući razne prometnice na podu sobe dnevnog boravka, betonu dvorišta
• prometnice smo dodatno obogatili semaforom na baterije i prometnim znakovima te na takav način stjecali pravila o ponašanju u prometu
• stolnom prometnicom omogućili smo djeci da se užive u ulogu vozača te da promjenjivim sadržajima na prometnici rješavaju prometne situacije
• djeca su izradila veliku stolnu društvenu igru „Prometnica“  prema crtežu jednog dječaka te su zajedno osmislili pitanja koja se odnose na promet
• igrajući društvenu igru „Prometnica“ i odgovarajući na pitanja stječu znanja koja se odnose na promet
• kroz igru djeca su usvojila važne brojeve (policije, hitne pomoći i vatrogasaca)
• u vrtiću smo ostvarili druženje s prometnom policijom te smo imali mogućnost razgledati policijski  automobil, policijsku odoru i rekvizite
• prometni policajci u razgovoru s djecom iznijeli su niz stručnih savjeta  kako se moramo ponašati u prometu

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, djelatnici prometne policije.

• očuvanje bioraznolikosti
• uočavanje životinja, biljaka, kukca … krećući se šumom, livadom, pašnjacima, voćnjacima, morskom obalom …
• kako se ponašati i kako sačuvati prirodu

• boraveći u prirodi, dvorištu …uočavali su ptice, trag divlje svinje, fazane, puža, sljez, trputac.. koje su prepoznali i imenovali
• družili smo se susjedom pčelarom a u šumi su uočili košnice te se upoznali čemu služe pčele, zašto su postavljene u šumi, čemu služi med i kako nastaje
• upoznali smo djecu s značajem raznih kukaca u prirodi te zašto ih moramo paziti i čuvati
• upoznali smo djecu zašto su pojedine životinje, biljke… zaštićene i kako se treba prema njima ponašati
• razgovorima smo potakli djecu na empatiju o životinjama koje zimi nemaju šta jesti, za vrijeme toplih dana nemaju što piti te kako mi čovjek može pomoći
• djeca vode brigu o kukcima uz pomoć hotela za kukce, kokama koje se nalaze u kokošinjcima, pticama uz pomoć hranilica za ptice
• šetajući i istražujući šijansku šumi djecu smo upoznali sa znakovima zaštite prirode koji se nalaze na nekoliko tabla smještenih  u šumi
• ujedno smo s tabla pročitali: koje se biljke nalaze u šijanskoj šumi, koje su zaštićene, koje vrste hrasta ima šuma i koliko su hrastovi stari te smo imali priliku doživjeti kako djeca pozitivno reagiraju na dobivene informacije
• u obližnjoj šumi šetajući šumom uočili smo i doživjeli kućicu za čeku na divlje svinje te smo sve potrebne informacije o čeki (kada, zašto, kako) od barba Radeta
• uključeni smo u projekt :“Veliki lov na biljke“ koji smo u potpunosti realizirali

Tijekom pedagoške godine 2019./ 2020.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj.

• svaki dan boraviti u prirodi (dvorištu, obližnjoj šumi, livadi…)
• maksimalno iskoristit dvorište za provođenje aktivnosti, konzumaciju doručka, voća i ručka
• konzumirati što više voća, povrća … sve što pozitivno utječe na rast i razvoj djece
• bavljenje sportom - kretanje u  zatvorenom i otvorenom  prostoru u svakom trenutku

• uz pomoć literature, raznim prospektima, slikovnicama educirali smo djecu o zdravoj hrani te koliko je važno pravilno se hraniti
• zajednički smo sadili, a kasnije brali i konzumirali povrće( blitvu, mrkvu, masline, rotkvicu, salatu, grašak…) iz vrtićkog vrta i voće (smokve, kruške, grožđe, šipak, jagode)
• uspješno smo ostvarili berbu maslina, konzumaciju domaćeg meda
• pripremali smo razne povrtne i voćne salate, smoothie, sokove
• osmislili smo tržnicu koju smo obogatili zdravom hranom koju djeca trebaju konzumirati (povrće, voće, ribu, mlijeko ….)
• zajednički smo izradili  plakate o zdravoj prehrani
• djeca su kroz crtež, priče, strip stvarali svoja umjetnička djela s naglaskom na zdravu hranu
• neprestano smo djecu poticali na kretanje postavljenim maštovitim poligonima koji su djecu poticali na: hodanje, trčanje, skakanje, provlačenje, gađanje…
• koriste postavljene sprave( penjalice, zipline, mrežu..za kretanje i međusobno takmičenje tko će biti brži, uspješniji …
• ostvarili smo niz šetnja, igra i istraživanja hodajući šumom, livadom, morskom obalom … te smo svaki odlazak u prirodu bilježili u individualne biltene (mape) u obliku pečata i ispisivanja lokacije i cilja
• biciklijadu s roditeljima i trening s nogometnim trenerom nismo realizirali zbog nastalog izvanrednog stanja u državi (planiramo kasnije realizirati)

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji.

• maksimalno korištenje laboratorija uz nuđenje zanimljivih sadržaja
• prostor laboratorija osmislili smo na zanimljiv i privlačan način tako da  djecu potiče na akciju
• laboratorij kao mjesto za bogaćenja znanja i istraživačkog duha te razvijanje ekološke svijesti

• uspješno smo osigurali prostor za nesmetano istraživanje, praćenje i eksperimentiranje  tijekom kojih su usvojena mnoga znanja, navike i vještine
• usvojena pravila ponašanja u laboratoriju te uspješno se koriste biološkim mikroskopom, fleksi mikroskopom, epruvetama, menzurama, tikvicama, hvataljkama …
• većina djece ima potrebu tijekom boravka u laboratoriju odjenuti bijelu kutu i zaštitne naočale
• uspješno su vodili brigu o zasađenim biljkama i morskim kadama (zalijevanje, hranjenje, mijenjanje vode)
• uspješno su sakupljali razne plodove , sortirali u predviđene posude u laboratoriju
• zasađene biljke (povrće) samostalno su brali i degustirali te iznosili svoje dojmove nakon ostvarene diferencijacije okusa (slatkasto, gorko…)
• sve što se u laboratoriju odvijalo marljivo smo zajednički pratili, bilježili, fotografirali, snimali te bogatili eko kutak raznim i zanimljivim sadržajima
• degustaciju  našeg maslinovog ulja smo ostvarili kao i degustaciju ulja koja su donijela djeca
• starija su djeca prenosila svoja znanja i iskustva mlađoj djeci koristeći se plakatima, fotografijama, boravkom u laboratoriju, videozapisima, knjigama….
• majka kemičarka pripremila nam je skriptu zanimljivih pokusa koje smo realizirali tijekom godine
• majka biolog davala nam je savjete i prijedloge u svakom trenutku kada se ukazala potreba, pripremila nam je literaturu te nas je uključila u projekt „Zaštićena područja Istarske županije koji provodi  Natura Histrica

Tijekom pedagoške godine 2019./2020.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji, djelatnici Nature Histrice.