• Korištenjem raznog otpadnog neoblikovanog materijala poticali smo djecu na promišljanje i djelovanje kako iskoristiti otpad, te smo ih potakli na sakupljanje i pravilno sortiranje otpada.

• upoznati djecu kako i na koji način možemo iskoristiti razni otpadni neoblikovani materijal
• potaknuti djecu kroz raznu igru na promišljanje i djelovanje kako iskoristiti otpad te kako što manje stvarati otpad
• izrađene zidne i taktilne ploče uz korištenje raznih prirodnih i neoblikovanih materijala (doživljaj, osjet, tekstura, boje, razni materijali)
• kako i na koji način pravilno sortirati otpad u kante - plastika, staklo, papir, bio otpad, plastični čepovi, tetrapak ambalaža
• istraživati na koji način plastika štetno utječe na okoliš (morski svijet)
• otkriti kako možemo izraditi prirodni  komposter i  kako nastaje kompost od bio otpada (jabuke, dinje, jaja) odnosno što sve odlažemo u komposter
•  otkritikako dobivamo humus i čemu služi
• nuditi razne društvene, edukativne igre na temu o očuvanju okoliša
• izraditi razne taktilne tepihe uz korištenje raznih prirodnih i neoblikovani
• izrada instalacije za istraživanje vode od plastičnih boca                       
• urediti vrtićki okoliš, korištenjem sakupljenog otpadnog materijala (plastične boce, automobilske gume,…)

Tijekom pedagoške godine 2018./19.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, video zapisi, dječji crtež

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji

• Igrom, eksperimentiranjem i istraživanjem omogućiti djeci da upoznaju svojstva, karakteristike i važnosti vode u svakodnevnom životu.

• upoznaju svojstva, karakteristike i važnosti vode u svakodnevnom životu.
• osigurati istraživanja i eksperimentiranja vodom (razni pokusi)
• informirati zašto je važno racionalno koristiti vodu
• spoznati kako sakupljati  kišnicu i čemu sve ona može poslužiti (racionalna potrošnja vode)
• uočavanje i otkrivanje različitosti vode koju konzumiramo iz vodovoda ili iz drugih prirodnih resursa (izvor, kišnica..)
• stvoriti uvjete za promatranje kako i na koji način razna tla pročišćavaju vodu
• vodeni ciklus (kruženje vode u prirodi), gledanje animiranog prikaza, društvena igra Vodeni ciklus
• korištenje kompleta za istraživanje vode - kadica, cijevi, menzure, tikvice
• stvarati uvjete za nesmetano istraživanje i promatranje protoka vode od vrha do dna (punjenje, pražnjenje, kapanje,..)
• promatranje fotografija čiste i zagađene vode (mora, jezera, rijeke, potok)
• literatura, dokumentarni film o važnosti vode – informiranje
• obilježiti DAN VODE
• uz pomoć radnih listova ŠTO SVE VODA MOŽE?- omogućiti djeci da dolaze do niz novih spoznaja

Tijekom pedagoške godine 2018./19.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, dječji crteži.

• Odgojitelji, ravnatelj, djeca

• Pokušati ćemo djeci približiti morski svijet na način da im stvorimo uvjete za doživljaj, istraživanje i učenje kroz igru.

• uz donošenje raznih morskih materijala pokušati ćemo djeci približiti morski svijet
• stvarati im uvjete za doživljaj , istraživanje i učenje kroz igru o morskom svijetu
• osigurati doživljaj morskog svijeta, života u moru osmišljenim i uređenim prostorom, izrađenim igrama i ostalim ponuđenim sadržajima
• uzimanje mora za naše morske kade u laboratoriju, donošenje i sakupljanje raznih uzoraka: školjka, spužvi, ježa, oblutaka,…
• sortiranje uzoraka s mora u razne posudice djeci dostupne za istraživanje (pijesak, puževi, školjke...)
• kada s morskom vodom i pumpom te razne životinje iz morskog svijeta (morski jež, moruzgva, morski puž, morski račić ...) – promatranje, doživljaj i vraćanje u more nakon nekoliko dana boravka u vrtiću
• promatranje raznih morskih uzoraka pod biološkim mikroskopom i fleksi mikroskopom (ljuskica ribe, morska voda,...)
• promatranje fotografija raznih morskih životinja (morski konjic, meduza, hobotnica, školjke, koralji,…) i biljaka (morska trava, morska salata,…) te otkrivanje njihove važnosti za more
• donošenje raznih riba (sardela, lignja, školjki...) iz ribarnice te omogućiti doživljaj na način da ribu dodirnu, otkriju njene karakteristike i upoznaju se s dijelovima ribe
• gledanje videozapisa snimljenih u moru (morsko dno, stijene, trava, hobotnica, ribe ...)
• posjet Aquariumu – stručno vođeno razgledavanje riba, meduza, jastoga,…
• dogovoriti radionice u Aquariumu Pula o zaštićenom Busenastom koralju s Mljeta
• posjet organiziranom puštanju kornjača u more u organizaciji Aqariuma

Tijekom pedagoške godine 2018./19.

• fotografije, videozapisi, crteži, dječje izjave

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj

• Upoznati djecu s biljkama koje nas okružuju i za koje pokazuju interes, te im omogućiti da ih dožive svim osjetilima.

• upoznati djecu s biljkama koje nas okružuju i za koje pokazuju interes
• omogućiti im niz informacija o biljkama i na takav način stjecati znanja  o njihovom uzgoju, korištenju, očuvanju i važnosti za okoliš
• sadnja  i vođenje brige o biljkama, te degustacija plodova (u laboratoriju i u vrtićkom vrtu)
• sadnja u  vrtićkom vrtu , te praćenje rasta i vođenje brige o biljkama u vrtu
• njegovanje i bogaćenje mediteranskog otoka novim sadnicama
• nabava i sadnja mediteranskog bilja ( automobilske gume, panj)
• nabava i sadnja sadnica raznog povrća, cvijeća u razne posude, plastične boce
• pokušaj sadnje sakupljenog žira te njegovati sadnicu koju bi na jesen zasadili u našem dvorištu
• sudjelovanje u branju vrtićkih maslina
• konzumacija i važnost uzgojenog voća i povrća  za čovjekovo  zdravlje

Ožujak-lipanj 2018 /2019 godina.

• izjave, zapisi, fotografije, video zapisi, dječji crtež, tabelarno praćenje.

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj

• Upoznati dijete s kukcima koji nas okružuju te ih senzibilizirati zašto su korisni te kako se odnositi prema njima.

• upoznati djecu s kukcima koji nas okružuju i otkrivati zašto su korisni i kako se odnositi prema njima
• stvarati uvjete u kojima će dijete imati  mogućnost istražiti i doživjeti svakog pojedinog kukca
• prikupljati literaturu i pronalaziti razne zanimljive članke o kukcima za koje djeca pokazuju interes i za kukce koje smo susreli u prirodi
• otkrivati i proučavati životne cikluse pojedinih kukaca
• otkrivati zašto su nam važni kukci i koja je njihova uloga u prirodi
• proučavati njihova tijela, kretanje i ponašanje kukaca u određenim situacijama (mravinjak, košnica…)
• prikupljanje raznih kukaca i pravljenje umjetnih staništa u vrtiću
• razvrstavanje i imenovanje raznih uginulih kukaca koje su djeca sakupila (pčela, bumbar, pauk...) u posudice uz pomoć pinceta
• promatranje kukaca uz pomoć povećala, biološkog i fleksi mikroskopa - uočavanje različitosti između kukaca
• promatranje uzorka pčele,  pauka, leptira ... (dijelovi tijela, uočavanje teksture, boje veličine) uz pomoć biološkog mikroskopa
• ponovna izrada hotela za kukce, postavljanje u vrtićkom dvorištu
• šetanje šumom, livadom, te pronalaženje i uočavanje raznih kukaca na prirodnom staništu
• praćenje i dokumentiranje za koje kukce djeca pokazuju najveći interes

Ožujak, travanj 2018./19.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, video zapisi, dječji crtež

• Djeca, odgojitelji, ravnatelji, roditelji.

• Upoznati djecu s obližnjom šumom te im omogućiti da je dožive svim osjetilima, aktivnim boravkom u njoj. Ujedno na takav način djeca stječu znanja o karakteristikama, važnosti i očuvanju šuma.

• maksimalno iskoristiti obližnju šumu (Šijanska šuma) i šumu koja je u neposrednoj blizini vrtića
• omogućiti stjecanje znanja o karakteristikama šume  i njene važnosti
• organizirati razne istraživačke, stvaralačke i sportske aktivnosti prema godišnjem dobu
• organizirati razne edukativne šetnje po šumi uz djelatnika  Nature Histice(čuvar i edukator )
• osim biljnog i životinjskog šumskog svijeta otkrivati i druge sadržaje i njihove funkcije koje nam šuma nudi (labirinti, sunčani sat, staze za šetanje, poligon za pse i poligoni za vježbanje
• otkriti što nam Šijanska šuma skriva i uz čuvara prirode posjetiti špilju Šandalj i tvrđavu San Daniele
• osigurati doživljaj šume i života u šumi osmišljenim jednodnevnim kampiranjem u obližnjoj šumi pokraj vrtića uz pratnju čuvara prirode i edukatora
• isticanje važnosti očuvanja zaštićenih biljki (šparoga, ciklama, visibabe...) - spoznaja važnosti očuvanja i ne branja
• upoznavanje s pravilima ponašanja u šumi (tihi razgovori, bacanje otpada u kante, ne uništavanje prirodnog okruženja)
• omogućiti razna likovna i verbalna izražavanja tijekom boravka u šumi i nakon boravka u vrtiću
• sudjelovati u pošumljavanju na Fratarskom otoku i Šijanskoj šumi (Dan Planete Zemlja)
• organizirati dvotjedni boravak na Ćićariji u Speleo kući u pratnji djelatnika Nature Histrice (čuvar šume i edukator)

Tijekom pedagoške godine,2018/2019.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, video zapisi, dječji crtež

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj, JU Natura Histrica(ravnateljica, čuvar prirode, edukator)

• Stvaranje poticajnog okruženja u kojem će djeca igrajući se i manipulirajući raznim materijalima i instrumentima, otkrivati i bogatiti svoje znanje, buditi znatiželju i istraživački duh, poticati kreativnost, a ujedno buditi i razvijati ekološku svijest.

• i dalje osigurati djeci laboratorij u kojem će nesmetano manipulirati raznim materijalima i
•  instrumentima
• omogućiti uvjete za kontinuirano usvajanje znanja, vještina i navika
• osigurati im prostor i uvjete za nesmetani proces istraživanja, eksperimentiranja i ujedno ih osamostaliti u provođenju raznih pokusa primjerenih za dječju dob
• educirati djecu na pravilno korištenje biološkog mikroskopa, flexi mikroskopa, povećala, pincete…
• provoditi razna praćenja u vrtiću, vrtićkom dvorištu, vrtićkom vrtu i prirodi koja nas okružuje (rast biljaka, promjene u prirodi, kretanje i ponašanje bradate agame, kukaca u prirodi …)
• upoznavanje s pravilima ponašanja u laboratoriju ( pravilno korištenje ponuđenih alata, materijala i mikroskopa)
• sticanje navika o korištenje bijelih kuta i po potrebi zaštitnih naočala i rukavica tijekom boravka u laboratoriju, odnosno tijekom obavljanja određenih zadataka
• vođenje brige o laboratoriju            
• sakupljanje raznih kukaca, biljaka, neoblikovanog materijala, te smišljeno odlaganje u laboratorij
• izlaganja, prezentacije (dječji crteži, dječje izjave, razni pripremljeni uzorci, praćenja,…)
• uređenje terarija za bradat agamu – vođenje brige, hranjenje, praćenje
• planiramo posjetiti u organizaciji jednog roditelja Centar za istraživanje materijala (METRIS) u prostorijama  zajednice tehničke kulture gdje će dvije kemičarke i jedan fizičar pripremiti razne pokuse i eksperimente za stariju djecu

Tijekom pedagoške godine  2018/19

• fotografije, videozapisi, crteži, dječje izjave

• Djeca, odgojitelji, ravnatelj

• promišljanje i djelovanje kako iskoristiti otpad korištenjem raznog otpadnog neoblikovanog materijala
• sakupljanje i pravilno sortiranje otpada

• kako i na koji način pravilno sortirati otpad u kante - plastika, staklo, papir, bio otpad, plastični čepovi, tetrapak ambalaža
• djeca kroz razne igre promišljaju i djeluju kako iskoristiti otpad te kako što manje stvarati otpad
• istražili smo na koji način plastika štetno utječe na okoliš (morski svijet)
• izradili smo prirodni komposter  i  kako nastaje kompost od bio otpada
• priprema humusa i komposta od bio otpada (jabuke, dinje, jaja...)
• gradnje korištenjem kartonskih tuljaka, slaganje kartonskih kutija
• razvrstavanje otpada uz pomoć društvene igre - Razvrstavanje otpada i magnetne ploče - Očuvanje okoliša
• izrađene zidne i taktilne ploče uz korištenje raznih prirodnih i neoblikovanih materijala (doživljaj, osjet, tekstura, boje, razni materijali)
• izrađene instalacije za istraživanje vode od plastičnih boca                       
• uređenje vrtićkog okoliša, korištenje sakupljenog otpadnog materijala (plastične boce, automobilske gume,…)

Tijekom pedagoške godine 2018./2019.

• Odgojitelj, ravnatelj, djeca

• upoznavanje sa svojstvima, karakteristikama i važnosti vode u svakodnevnom životu

• osigurali smo istraživanja i eksperimentiranja vodom (razni pokusi)
• otkrili smo zašto je važno racionalno koristiti vodu
• spoznali smo kako sakupljati  kišnicu i čemu sve ona može poslužiti (racionalna potrošnja vode)
• otkrivali smo različitosti vode koju konzumiramo iz vodovoda ili iz drugih prirodnih resursa (izvor, kišnica..)
• stvarali smo uvjete za promatranje
• stvorili smo uvjete za nesmetano istraživanje i promatranje protoka vode od vrha do dna (punjenje, pražnjenje, kapanje,..)
• fotografije čiste i zagađene vode (mora, jezera, rijeke, potok)
• literatura, dokumentarni film o važnosti vode – informiranje
• obilježiti DAN VODE
• uz pomoć radnih listova ŠTO SVE VODA MOŽE?- omogućili smo djeci da spoznaju  niz novih spoznaja
• otkrili smo kako i na koji način razna tla pročišćavaju vodu
• upoznavanje s agregatnim stanjima vode (tekuća, para, led), te vodom u prirodi (kiša, magla, snijeg)
• mjerenje temperatura vode i leda
• promatranje otapanja leda (svojstva), kapanje boja po ledu
• upoznavanje s vodenim ciklusom (kruženje vode u prirodi), gledanje animiranog prikaza, društvena igra Vodeni ciklus
• korištenje kompleta za istraživanje vode - kadica, cijevi, menzure, tikvice
• nesmetano istraživanje i promatranje protoka vode od vrha do dna (punjenje, pražnjenje, kapanje,..)
• promatranje fotografija čiste i zagađene vode (mora, jezera, rijeke, potok)
• literatura, dokumentarni film o važnosti vode – informiranje

Tijekom pedagoške godine 2018./2019.

• Odgojitelj, ravnatelj, djeca

• oživljajem, istraživanjem i učenjem uz pomoć osmišljenog i uređenog prostora na temu more, video zapisima, zvukovima, raznim morskim materijalima približili smo morski svijet

• doživljaj morskog svijeta, života u moru osmišljenim i uređenim prostorom, izrađenim igrama i ostalim ponuđenim sadržajima (zvuk, slika, video zapis, mirisi, taktilni materijali,…)
• uzimanje mora za naše morske kade u laboratoriju, donošenje i sakupljanje raznih uzoraka: školjka, spužvi, ježa, oblutaka,…
• sortiranje uzoraka s mora u razne posudice djeci dostupne za istraživanje (pijesak, puževi, školjke...)
• kada s morskom vodom i pumpom te razne životinje iz morskog svijeta (morski jež, moruzgva, morski puž, morski račić ...) – promatranje, doživljaj i vraćanje u more nakon nekoliko dana boravka u vrtiću
• promatranje raznih morskih uzoraka pod biološkim mikroskopom i fleksi mikroskopom (ljuskica ribe, morska voda,...)
• promatranje fotografija raznih morskih životinja (morski konjic, meduza, hobotnica, školjke, koralji,…) i biljaka (morska trava, morska salata,…) te otkrivanje njihove važnosti za more
• promatranje fotografija raznih morskih životinja (morski konjic, meduza, hobotnica, školjke, koralji,…) i biljaka (morska trava, morska salata,…) te otkrivanje njihove važnosti za more
• gledanje videozapisa snimljenih u moru (morsko dno, stijene, trava, hobotnica, ribe ...)
• realizirana radionica u organizaciji aquariumu Pula -Razgledavanje koralja;
• otkrili smo ulogu koraljnih grebena te zašto su nam važni (štite nas od uragana);
• otkrili smo čime se hrane Busenasti koralji (planktonima) uz hranjenje busenastog koralja  s planktonima;
• promatranje procesa proizvodnje planktona ;
• promatranje strukture mrtvih koralja od kalcijevog karbonata uz pomoć mikroskopa;
• crtanje, slikanje i modeliranje na temu : Koralj.
• otkrili smo što je potrebno da morske životinje prežive u morskoj kadi i akvariju;
• izradili smo slikovnice, strip ekološkog sadržaja na temu: Morski koralj, Morsko dno;
• izradili smo plakat: Kako zaštiti koralj i njegove morske stanovnike; Što sve zagađuje more?: Ispisane dječje poruke!; Fotografije ugroženih morskih vrsta (zaštićene  morske životinje i biljke) te vraćanje životinjica u more.

Tijekom pedagoške godine 2018./2019.

• Odgojitelj, ravnatelj, djeca

• upoznavanje s biljkama koje nas okružuju 
• doživljaj svim osjetilima, uzgoj i konzumacija
• stjecanje znanja o  uzgoju, korištenju, očuvanju i važnosti biljaka za okoliš

• omogućili smo im niz informacija o biljkama i na takav način stjecali su znanja  o njihovom uzgoju, korištenju, očuvanju i važnosti za okoliš
• osigurali smo sadnju  i vođenje brige o biljkama, te degustaciju plodova (u laboratoriju i u vrtićkom vrtu)
• ostvarili smo sadnju u  vrtićkom vrtu
• pratili smo rast biljaka
• sadnja  žireva u posude te njegovanje sadnica koju ćemo na jesen zasadili u našem dvorištu
• uspješno vode  brigu o biljkama u vrtu
• starija djeca uključila su se u branje maslina
• konzumirali su voće iz vrtićkog dvorišta (kruška, grožđe, smokva) i povrća (salata, rajčica ..)
• sadnja i njegovanje mediteranskog bilja u otok i automobilske gume
• promatranje raznog sjemenja, dijelova cvijeta uz pomoć fleksi mikroskopa i biloškog mikroskopa (pšenica, salata, latica, korijen, list...)
• degustacija povrća i voća i uočavanje važnosti konzumiranja, priprema raznih smoothieja
• sadnja uz pomoć korištenja seta hidrofonija - praćenje utjecaja na rast biljke (grah-različite vrste),
• šetajući šumom, livadom pronalazili smo zaštićene biljke (šparoga, ciklama, visibabe...) - spoznaja važnosti očuvanja i ne branja
• promatranje i praćenje nicanja različitog sjemena (pšenica, grašak, grah…)
• praćenja kroz tabelarne prikaze - klijanje, rast posađenog bilja, prikaz uzoraka promatranih pod mikroskopom 

Tijekom pedagoške godine 2018./2019.

• Odgojitelj, ravnatelj, djeca

• upoznavanje s kukcima koji nas okružuju, senzibiliziranje o korisnosti i čuvanju
• istraživanje i doživljaj svakog pojedinog kukca

• upoznali smo djecu s kukcima koji nas okružuju i otkrivati zašto su korisni i kako se odnositi prema njima
• ostvarili smo promatranje: mrava, pauka, pčele, kišne gliste, leptira ispod flexi mikroskopa, crtanje viđenog u raznim likovnim tehnikama
• prikupili smo  niz zanimljive literature i pronašli razne zanimljive članke o kukcima za koje su djeca pokazala  interes
• otkrivali smo i proučavali životni ciklus mrava i pčele
• otkrili smo zašto su nam važni kukci i koja je njihova uloga u prirodi
• sakupljanje kišnih glista, nakon kiše (vrtićko dvorište)
• pravljenje umjetnog staništa za kišnu glistu (promatranje gliste i otkrivanje kako glista izgleda, otkrivamo kako se kreće, njenu teksturu, boju, oblik, veličinu)
• uočena važnost gliste i zašto je nazivaju čistačem tla
• čitanje raznih edukativnih eko slikovnice ˝U tlu čistu imamo glistu˝, Glistica Mila …
• pronalaženje paučine te promatranje kako se pauci kreću, što rade i kao izgledaju
• pravljenje umjetnog staništa za skakavca, hranjenje, uzgajanje)
• upoznavanje s karakteristikama pčele, mrava, skakavca; gledanje dokumentarca
• razvrstavanje i imenovanje raznih uginulih kukaca koje su djeca sakupila (pčela, bumbar, pauk...) u posudice uz pomoć pinceta
• promatranje kukaca uz pomoć povećala i fleksi mikroskopa - uočavanje različitosti između kukaca
• promatranje uzorka pčele, gliste, pauka... (dijelovi tijela, uočavanje teksture, boje veličine) uz pomoć biloškog mikroskopa
• izradili smo hotel za kukce, postavljanje u vrtićkom dvorištu
• crtanje raznih kukaca – pčela, vilin konjic, mrav ,gusjenica
• šetanje šumom, livadom, te pronalaženje i uočavanje raznih kukaca na prirodnom staništu

Tijekom pedagoške godine 2018./2019.

• Odgojitelj, ravnatelj, djeca

• poznali smo djecu s obližnjom šumom te im omogućiti da je dožive svim osjetilima
• stekli su znanja o karakteristikama, važnosti i očuvanju šuma

• maksimalno smo iskoristiti za istraživanje  obližnju šumu (Šijanska šuma)
• omogućili smo djeci stjecanje novih znanja o karakteristikama šume  i njene važnosti
• ostvarili smo  razne istraživačke, stvaralačke i sportske aktivnosti prema godišnjem dobu
• organizirali smo tri edukativne šetnje po šumi uz djelatnika  Nature Histice(čuvar i edukator Mladen Peršić )
• posjetili smo labirinte i njihove nazive i značenja
• mjerili smo vrijeme uz pomoć sunčanog sata
• hodali smo stazom Mali princ za djecu i stazom za odrasle Ciklama
• posjetili smo poligon za pse koji se nalazi u šumi
• pokušali smo  djelomično iskoristiti  poligon za vježbanje jer je nije prilagođen za dječje vježbanje
• uz pratnju čuvara prirode i edukatora Mladena Peršića posjetili smo špilju Šandalj i tvrđavu San Daniele
• jednodnevno kampiranje u obližnjoj šumi pokraj vrtića uz pratnju čuvara prirode i edukatora planiramo krajem mjeseca travnja
• upoznali smo djecu  s pravilima ponašanja u šumi (tihi razgovori, bacanje otpada u kante, ne uništavanje prirodnog okruženja) te su ih u potpunosti i usvojili
• pošumljavanje na Fratarskom otoku  ostvareno je u mjesecu rujnu prošle godine, a Šijanskoj šumi ostvariti ćemo 17.travnja 2019. godine
• dvotjedni boravak na Ćićariji u Speleo kući u pratnji djelatnika Nature Histrice (čuvar šume i edukator) ostvariti ćemo početkom mjeseca lipnja ove godine
• ostvarili smo niz promatranja raznog materijala iz šume uz pomoć fleksi mikroskopa i biloškog mikroskopa (kora od drva, mahovina, lišajevi, paprati...)
• pronalaženje raznih uzoraka u prirodi, tijekom šetnji, šumom te razgovor o prirodnim materijalima (šišarke, grane, lišće,…)
• šetajući šumom isticali smo važnosti očuvanja zaštićenih biljki (šparoga, ciklama, visibabe...) - spoznaja važnosti očuvanja i ne branja
• upoznali su stanovnike šume i njihove nastambe, značenje zimskog sna (medvjed, jež, lisica, jelen,…)
• promatranje i praćenje promjena u šumi (godišnja doba)
• gradnje, likovno izražavanje prirodnim materijalima iz šume (grančice, grane, šišarke, brbočke, lišće,…)
• igre sortiranja šumskog materijala – zeleno/ ne zeleno, tvrdo/meko, list/nije list,…
• igre uživljavanja u šumske životinje (kretanje, glasanje, ponašanje,…)
• kako ptica gradi svoje gnijezdo – gradnja gnijezda uz pomoć pinceta i sakupljenih granćica
• igra - pronalaženje uzoraka prema ponuđenim primjerima u mapi, uzorci iz šume (list, grančica, kora…)
•  - uspješno otkrivali tragove životinja u šumi te otkrivali koje životinje žive u našoj šumi ( divlja svinja, srna, zec, lisica..)
• - promatranje i praćenje promjena u šumi (godišnja doba)
• - usvojili su vrste krasta (plutnjak, crnika, medunac..)
• - prihvatili su igre sortiranja šumskog materijala – zeleno/ ne zeleno, tvrdo/meko, list/nije list,…s velikim interesom
• - igre uživljavanja u šumske životinje (kretanje, glasanje, ponašanje,…)postale su dio svakodnevnice
•  - uspješno su pronalazili gnijezda na stablima te otkrivati značaj gnijezda za ptice
• - otkrivali su kako ptica gradi svoje gnijezdo – gradnja gnijezda uz pomoć pinceta i sakupljenih grančica
• - pronalazili uzorke prema ponuđenim primjerima u mapi, uzorci iz šume (list, grančica, kora,…)
• - skupni i individualni radovi – šuma, drvo, šumske životinje

Tijekom pedagoške godine 2018./2019.

• Odgojitelj, ravnatelj, djeca, JU Natura Histrica

• otkrivanje novih sadržaja iz prirode
• bogaćenje znanja, buđenje znatiželje i istraživačkog duha
• buđenje i razvijanje ekološke svijesti

• uspješno osiguran prostor  za nesmetano istraživanje i eksperimentiranje
• usvojeno mnogo znanja, navika i vještina  
• usvojena pravila ponašanja u laboratoriju        
• samostalno, pravilno korištenje biološkog mikroskopa, flexi mikroskopa, povećala, pincete…
• korištenje bijelih kuta i po potrebi zaštitnih naočala i rukavica tijekom boravka u laboratoriju
• djelomično vođenje brige o laboratoriju  
• uspješno osamostaljivanje u provođenju pokusa, sortiranja, slaganja materijala
• sakupljeni razni kukaca, biljke, neoblikovani materijal, te odlaganje u laboratorij
• razna praćenja u vrtiću, dvorištu i u prirodi (rast biljaka, ponašanje i kretanje kukaca,…)
• izlaganja, prezentacije (dječji crteži, dječje izjave, razni pripremljeni uzorci, praćenja,…)
• za bradate agame djeca i odgojitelji uspješno vode brigu (hranjenje,voda)
• uspješno ostvarena posjeta  Centru za istraživanje materijala (METRIS) 
• kontinuirana i zanimljiva -izlaganja, prezentacije (dječji crteži, dječje izjave, razni pripremljeni uzorci, praćenja…)

Tijekom pedagoške godine 2018./2019.

• Odgojitelj, ravnatelj, djeca