Upoznati se s vrstama otpada, što otpad čini i kako djelovati na smanjenje otpada.

• kako i na koji način pravilno sortirati otpad u kante - plastika, staklo, papir, bio otpad, plastični čepovi, tetrapak ambalaža
• djeca kroz razne igre promišljaju i djeluju kako iskoristiti otpad te kako što manje stvarati otpad
• istražili smo na koji način plastika štetno utječe na okoliš (morski svijet)
• i dalje odlažemo bio otpad u prirodni komposter te na taj način dobivamo kompost
• priprema humusa i komposta od bio otpada (jabuke, lišće, jaja...)
• razvrstavanje otpada uz pomoć društvene igre - Razvrstavanje otpada - upoznavanje boja kanti
• Eko kamion - imitativna igra sakupljanja otpada
• metenje sobe i bacanje papira u odgovarajuću kantu za papir - razvrstavanje otpada prema sadržaju unutar dnevne sobe boravka
• izrađene instalacije za istraživanje vode od plastičnih boca                       
• uređenje vrtićkog okoliša, korištenje sakupljenog otpadnog materijala (plastične boce, automobilske gume…)
• čitanje slikovnica s ekološkim temama (Plastično more, Priča o Leonardu, Priča o neobičnom priljepku...)
• gledanje dokumentarnih filmova na temu onečišćenja mora (More plastike, The ocean..)
• potaknuti djecu da od kuće donose fotografije, ilustracije o zagađenju morskog svijeta, te ih senzibilizirati kako se moramo ponašati prema prirodi
• izraditi razne plakate na temu plastika u moru, životinje zarobljene u plastici...

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

Odgojitelj, ravnatelj, djeca.

Igrom, eksperimentiranjem i istraživanjem omogućiti djeci da upoznaju svojstva, karakteristike i važnosti vode u svakodnevnom životu.

• omogućiti djeci da upoznaju svojstva, karakteristike i važnosti vode u svakodnevnom životu
• osigurati istraživanja i eksperimentiranja vodom (razni pokusi)
• upoznati i otkriti agregatna stanja vode - tekuće, plinovito, kruto
• uz pomoć flexi mikroskopa promatrati kapljicu vode (morska voda, slatka voda)
• pročišćavanje vode uz pomoć filter papira za kavu
• vodeni tok - praćenje kuda putuje voda
• otapanje leda (ledene kocke) - sol, šećer, soda bikarbona, ocat, ulje... - otkrivanje što najbolje otapa led
• informirati zašto je važno racionalno koristiti vodu - štednja vode
• spoznati kako sakupljati  kišnicu i čemu sve ona može poslužiti
• uočavanje i otkrivanje različitosti vode - morska voda, pitka voda, izvor, kišnica..)
• korištenje kompleta za istraživanje vode - kadica, cijevi, menzure, tikvice
• stvarati uvjete za nesmetano istraživanje i promatranje protoka vode od vrha do dna (punjenje, pražnjenje, kapanje,..)
• promatranje fotografija čiste i zagađene vode (mora, jezera, rijeke, potok)
• literatura, dokumentarni film o važnosti vode – informiranje
• obilježiti DAN VODE

Tijekom pedagoške godine 2021./22.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, dječji crteži

Odgojitelji, ravnatelj, djeca.

Stvaranje poticajnog okruženja u kojem će djeca igrajući se i manipulirajući raznim materijalima i instrumentima, otkrivati i bogatiti svoje znanje, buditi znatiželju i istraživački duh, poticati kreativnost, a ujedno buditi i razvijati ekološku svijest.

• i dalje osigurati djeci laboratorij u kojem će nesmetano manipulirati raznim materijalima i instrumentima
• omogućiti uvjete za kontinuirano usvajanje znanja, vještina i navika
• osigurati im prostor i uvjete za nesmetani proces istraživanja, eksperimentiranja i ujedno ih osamostaliti u provođenju raznih pokusa primjerenih za njihovu dob
• provoditi razna praćenja u vrtiću, vrtićkom dvorištu, vrtićkom vrtu i prirodi koja nas okružuje (rast biljaka, promjene u prirodi, prirodne pojave, pokusi) te izraditi razne plakate koje ćemo prezentirati u našem eko kutku koji se nalazi u laboratoriju
• upoznavanje s pravilima ponašanja u laboratoriju (pravilno korištenje ponuđenih alata, materijala i mikroskopa)
• sticanje navika o korištenje bijelih kuta i po potrebi zaštitnih naočala tijekom boravka u laboratoriju, odnosno tijekom obavljanja određenih zadataka
• vođenje brige o laboratoriju            
• sakupljanje raznih kukaca, biljaka, neoblikovanog materijala, te smišljeno odlaganje u laboratorij
• izlaganja, prezentacije (dječji crteži, dječje izjave, razni pripremljeni uzorci, praćenja,…)
• osmisliti morske kade za morske životinje 
• potaknuti djecu na vođenje  brige o zasađenim biljkama (salati, grahu, špinatu, brokuli, krumpiru..)

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji.

Upoznati djecu s biljkama koje nas okružuju i za koje pokazuju interes, te im omogućiti da ih dožive svim osjetilima.

• upoznati djecu s biljkama koje nas okružuju i za koje pokazuju interes
• omogućiti im niz informacija o biljkama i na takav način stjecati znanja  o njihovom uzgoju, korištenju, očuvanju i važnosti za okoliš
• sadnja  i vođenje brige o biljkama, te degustacija plodova (u laboratoriju i u vrtićkom vrtu)
• sadnja u  vrtićkom vrtu , te praćenje rasta i vođenje brige o biljkama u vrtu
• uočavanje, proučavanje i istraživanje samoniklog bilja
• njegovanje i bogaćenje mediteranskog otoka novim sadnicama
• nabava i sadnja mediteranskog bilja, cvijeća (automobilske gume)
• nabava i sadnja sadnica raznog povrća u razne posude
• sudjelovanje u branju vrtićkih maslina
• konzumacija i važnost uzgojenog voća i povrća  za čovjekovo  zdravlje
• uz pomoć flexi mikroskopa promatrati sjemenke te pratitit i bilježiti rast 
• promatranje različitih vrsta graha - klijanje u vrećici
• izraditi razne plakate o biljkama 

Tijekom pedagoške godine  2021./22.

• izjave, zapisi, fotografije, video zapisi, dječji crtež, tabelarno praćenje

Djeca, odgojitelji, ravnatelj.

Pokušati ćemo djeci približiti život u moru na način da im stvorimo uvjete za doživljaj, istraživanje i učenje kroz igru.

• uz donošenje raznih morskih materijala pokušati ćemo djeci približiti more i život u moru
• stvarati im uvjete za doživljaj, istraživanje i učenje kroz igru 
• osigurati doživljaj mora, života u moru osmišljenim i uređenim prostorom, izrađenim igrama i ostalim ponuđenim sadržajima
• uzimanje mora za naše morske kade u laboratoriju, donošenje i sakupljanje raznih uzoraka: školjka, spužvi, ježa, oblutaka,…
• sortiranje uzoraka s mora u razne posudice djeci dostupne za istraživanje (pijesak, puževi, školjke...)
• kada s morskom vodom i pumpom te razne životinje iz morskog svijeta (morski jež, morski krastavac, meduze, moruzgva, morski puž, morski račić ...) – promatranje, doživljaj i vraćanje u more nakon nekoliko dana boravka u vrtiću
• promatranje raznih morskih uzoraka pod biološkim mikroskopom i fleksi mikroskopom (ljuskica ribe, riblja kost...)
• promatranje fotografija raznih morskih životinja (morski konjic, meduza, hobotnica, školjke, koralji,…) i biljaka (morska trava, morska salata,…) te otkrivanje njihove važnosti za more
• donošenje raznih riba (sardela, lignja, školjki...)  te omogućiti doživljaj na način da ribu dodirnu, otkriju njene karakteristike i upoznaju se s dijelovima ribe
• gledanje videozapisa snimljenih u moru (morsko dno, stijene, trava, hobotnica, ribe ...)
• posjet Aquariumu – stručno vođeno razgledavanje riba, meduza, jastoga,…
• organizirati likovnu aktivnost u Aquariumu, te djeca prema odabiru crtaju viđeno

• otkrivati tko i što zagađuje more

• izrada raznih plakata na temu more, kornjače, ribe, zaštićene morske životinje...

• nuđenje raznih literatura, knjiga, enciklopedija

• organizirati šetnju uz mora, sakupljanje raznih materijala na morskoj obali (oblutci, školjke, stakalca...)

• izraditi slikovnicu na temu o moru i morskim životinjama 

Tijekom pedagoške godine 2021./22.

• fotografije, videozapisi, crteži, dječje izjave

Djeca, odgojitelji, ravnatelj.

Nizom aktivnosti upoznati djecu sa zdravom prehranom, koliko je važno kretati se, boraviti u prirodi i baviti se sportom. 

• educirati djecu što je zdrava hrana te što je potrebno konzumirati da bi bili zdravi
• osvijestiti , njegovati i konzumirati zdravu prehranu iz našeg eko vrta  i voćnjaka, maslinika
• osigurati i poticati sadnju raznog povrća i voća u vrtićkom laboratoriju i eko vrtu
• sadnjom povrća poticati na pozitivan stav prema povrću
• vođenje brige o vrtu (zalijevanje, održavanje vrta) i branje plodova
• educirati djecu o celijakiji – posebna prehrana djeteta u vrtiću
• zajednički izraditi plakate o zdravoj prehrani, sportu …
• osmisliti tržnicu u kojoj će djeca imati priliku kupovati sve što je zdravo za konzumaciju (voće, povrće, riba, prirodni sokovi) 
• zajednički osmisliti i pripremiti zdrave obroke ( salate, kruh, juhe, smoothie, sokove…) u vrtićkoj kuhinji
• osigurati razne sprave ( penjalice, ljuljačke, slack-line, zipline…) u dvorištu za nesmetano i neprestano kretanje
• boraviti što više na dvorištu i osmisliti niz aktivnosti na otvorenom
• osmisliti i postaviti niz poligona kojima ćemo djecu potaknuti na vježbanje odnosno kretanje
• uključeni smo u projekt "Integrano učenje uz pokret" - prof.dr.sc. Lidija Vujičić, doc.dr.sc. Vilko Petrić
• organizirati branje maslina, povrća i voća
• organizirati razne boravke i šetnje šumom, livadom, voćnjacima, maslinicima, morskim obalama
• voditi brigu o vrtićkim kokama (hranjenje) te konzumiranje domaćih jaja

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

• dječje izjave, zapisi, fotografije, videozapisi, dječji crteži, plakati

Djeca, odgojitelji, roditelji, ravnatelj.

• svaki dan boraviti u prirodi (dvorištu, obližnjoj šumi, livadi…)
• maksimalno iskoristit dvorište za provođenje aktivnosti, konzumaciju doručka, voća i ručka
• konzumirati što više voća, povrća … sve što pozitivno utječe na rast i razvoj djece
• bavljenje sportom - kretanje u  zatvorenom i otvorenom  prostoru u svakom trenutku

• uz pomoć literature, raznim prospektima, slikovnicama educirali smo djecu o zdravoj hrani te koliko je važno pravilno se hraniti
• zajednički smo sadili, a kasnije brali i konzumirali povrće (blitvu, salatu, grašak…) iz vrtićkog vrta i voće (smokve, grožđe)
• vodili smo brigu o posađenim bljkama
• pripremali smo razne povrtne i voćne salate, smoothie, sokove, juhe
• osmislili smo tržnicu koju smo obogatili zdravom hranom koju djeca trebaju konzumirati (povrće, voće, ribu, mlijeko ….)
• ugostili smo roditelja u vrtiću koji nam je ispričao sve o posebnoj prehrani - ceijakiji
• neprestano smo djecu poticali na kretanje postavljenim maštovitim poligonima koji su djecu poticali na: hodanje, trčanje, skakanje, provlačenje, gađanje…
• koriste postavljene sprave( penjalice, zipline, mrežu)v..za kretanje i međusobno takmičenje tko će biti brži, uspješniji …
• vodili smo brigu o vrtićkim kokama - hranjenje

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj.

Oživljavanjem, istraživanjem i učenjem uz pomoć osmišljenog i uređenog prostora na temu more, video zapisima, zvukovima, raznim morskim materijalima približili smo djeci život u moru.

• doživljaj morskog svijeta, života u moru osmišljenim i uređenim prostorom, izrađenim igrama i ostalim ponuđenim sadržajima (zvuk, slika, video zapis, mirisi, taktilni materijali,…)
• uzimanje mora za naše morske kade u laboratoriju, donošenje i sakupljanje raznih uzoraka: školjka, spužvi, ježa, oblutaka,…
• sortiranje uzoraka s mora u razne posudice djeci dostupne za istraživanje (pijesak, puževi, školjke...)
• kada s morskom vodom i pumpom te razne životinje iz morskog svijeta (morski jež, moruzgva, morski puž, morski račić ...) – promatranje, doživljaj i vraćanje u more nakon nekoliko dana boravka u vrtiću
• promatranje raznih morskih uzoraka pod biološkim mikroskopom i fleksi mikroskopom (ljuskica ribe, morska voda,...)
• promatranje fotografija raznih morskih životinja (morski konjic, meduza, hobotnica, školjke, koralji,…) i biljaka (morska trava, morska salata,…) te otkrivanje njihove važnosti za more
• promatranje fotografija raznih morskih životinja (morski konjic, meduza, hobotnica, školjke, koralji,…) i biljaka (morska trava, morska salata,…) te otkrivanje njihove važnosti za more
• gledanje videozapisa snimljenih u moru (morsko dno, stijene, trava, hobotnica, ribe ...)
• realiziran posjet Aquariumu Pula - razgledavanje 
• imali smo priliku nesmetano promatrati ribe, meduze, hobotnice, krokodile…. kako se ponašaju u aquariju, kako se kreću, hrane...
• crtanje, slikanje i modeliranje na temu : Morsko dno, Spužva, Morske životinje...
• otkrili smo što je potrebno da morske životinje prežive u morskoj kadi i akvariju;
• izradili smo slikovnice, strip ekološkog sadržaja na temu: Morsko dno, Morske životinje..
• zajednički smo odgledali zanimljive dokumentarce, fotografije o morskom svijetu i otkrivali što sve zagađuje more
• zajednički smo izradili plakate o morskim životinjama (sipa, kornjača..)

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj, roditelji, djelatnici Aquariuma Pula.

• upoznavanje s biljkama koje nas okružuju 
• doživljaj svim osjetilima, uzgoj i konzumacija
• stjecanje znanja o  uzgoju, korištenju, očuvanju i važnosti biljaka za okoliš

• omogućili smo im niz informacija o biljkama i na takav način stjecali su znanja  o njihovom uzgoju, korištenju, očuvanju i važnosti za okoliš
• osigurali smo sadnju  i vođenje brige o biljkama, te degustaciju plodova (u laboratoriju i u vrtićkom vrtu)
• ostvarili smo sadnju u  vrtićkom vrtu
• pratili smo rast biljaka
• uspješno vode  brigu o biljkama u vrtu
• starija djeca uključila su se u branje maslina
• konzumirali su voće iz vrtićkog dvorišta (grožđe, smokva) i povrća (salata, rajčica ..)
• sadnja i njegovanje mediteranskog bilja i cvijeća
• promatranje raznog sjemenja, dijelova cvijeta uz pomoć fleksi mikroskopa i biološkog mikroskopa (tučak, latica, korijen, list...)
• degustacija povrća i voća i uočavanje važnosti konzumiranja, priprema raznih smoothieja,
• promatranje i praćenje nicanja različitog sjemena (tikvica, salata, grah…)
• praćenja kroz tabelarne prikaze - klijanje, rast posađenog bilja, prikaz uzoraka promatranih pod mikroskopom 

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

Odgojitelj, ravnatelj, djeca.

• otkrivanje novih sadržaja iz prirode
• bogaćenje znanja, buđenje znatiželje i istraživačkog duha
• buđenje i razvijanje ekološke svijesti

• uspješno osiguran prostor  za nesmetano istraživanje i eksperimentiranje
• usvojeno mnogo znanja, navika i vještina  
• usvojena pravila ponašanja u laboratoriju        
• samostalno, pravilno korištenje biološkog mikroskopa, flexi mikroskopa, povećala, pincete…
• korištenje bijelih kuta i po potrebi zaštitnih naočala tijekom boravka u laboratoriju
• uspješno osamostaljivanje u provođenju pokusa, sortiranju, slaganju materijala
• sakupljeni razni kukci, biljke, neoblikovani materijal, te odlaganje u laboratorij
• razna praćenja u vrtiću, dvorištu i u prirodi (rast biljaka, promjene u prirodi, pokusi..)
• sve što se u laboratoriju odvijalo marljivo smo zajednički pratili, bilježili, fotografirali, snimali te bogatili eko kutak raznim i zanimljivim sadržajima
• uspješno su vodili brigu o zasađenim biljkama i morskim kadama (zalijevanje, hranjenje, mijenjanje vode)

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj.

Upoznavanje sa svojstvima, karakteristikama i važnosti vode u svakodnevnom životu.

• osigurali smo istraživanja i eksperimentiranja vodom (razni pokusi)
• upoznali smo i otkrili agregatna stanja vode
• uz pomoć flexi mikroskopa promatrali smo kapljice vode
• pročišćavali smo vodu uz pomoć filter papira
• otkrivali smo što najbolje otapa led
• otkrili smo zašto je važno racionalno koristiti vodu
• spoznali smo kako sakupljati  kišnicu i čemu sve ona može poslužiti
• uočavali smo i otkrivali različitosti vode 
• stvorili smo uvjete za nesmetano istraživanje i promatranje protoka vode od vrha do dna (punjenje, pražnjenje, kapanje,..)
• proučavanjem literature omogućili smo djeci da spoznaju niz novih spoznaja o vodi
• obilježili smo DAN VODE

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

Odgojitelj, ravnatelj, djeca.

• sakupljanje i pravilno sortiranje otpada

• osvijestiti utjecaj otpada (plastike) u moru na životinje

• iskorištavanje otpada  za izradu raznih instalacija  u vrtićkom dvorištu

• pravilno smo sortirali otpad u kante - plastika, staklo, papir, bio otpad, plastični čepovi, tetrapak ambalaža
• ostvarili smo zajedničku radnu akciju starije djece koja su očistila dvorište, pješčanik, vrt, sortirala igračke na vanjskom prostoru
• djeca kroz razne igre promišljaju i djeluju kako iskoristiti otpad te kako što manje stvarati otpad
• istražili smo na koji način plastika štetno utječe na okoliš (morski svijet)
• izradili smo plakat sa zarobljenim životinjama u plastici
• uz pomoć imitativne igre s kamionom smo sakupljali otpad
• pročitali smo mnogo slikovnica s ekološkim temama (Plastično more, Priča o Leonardu, Priča o neobičnom priljepku…)
• razvrstavanje otpada uz pomoć društvene igre - Razvrstavanje otpada       
• uređenje vrtićkog okoliša, korištenje sakupljenog otpadnog materijala (plastične boce, automobilske gume,…)
• gledali smo dokumentarne filmove o onečišćenju mora
• i dalje njegujemo naš prirodni komposter u koji svakodnevno odlažemo bio otpad

Tijekom pedagoške godine 2021./2022.

Djeca, odgojitelji, ravnatelj.