• Osvještavanje djece o ulozi vode u svakodnevnom životu; spoznaja o karakteristikama vode; razvoj svijesti o štednji vode i sprečavanju zagađivanja.

1. Razvoj ekološke svijesti o važnosti vode
2. Poticanje na razumijevanje i štednju vode
3. Razvoj novih znanja i spoznaje o vodi i njezinim karakteristikama
4. Upoznavanje sa životinjama i biljkama koje žive u vodi (more, rijeka, jezero) te važnosti vode za njihov opstanak
5. Upoznavanje i razumijevanje važnosti vode u životu ljudi

Kontinuirano, tijekom cijele pedagoške godine 2019./2020.

• U skladu s aktualnim godišnjim dobima i događanjima u djetetovoj okolini.

• Djeca
• Odgojitelji
• Roditelji
• Tehničko osoblje
• Ravnatelj
• Pedagog

1. Razvoj ekološke svijesti o važnosti vode
2. Razumijevanje potrebe štednje vode
3. Razvoj novih znanja i spoznaje o vodi i njezinim karakteristikama
4. Upoznavanje sa životinjama i biljkama koje žive u vodi (more, rijeka, jezero)
5. Razumijevanje važnosti vode u životu ljudi

• - prelistavanje, gledanje i proučavanje sadržaja knjiga, slikovnica, enciklopedija, videomaterijala, fotografija, atlasa, globusa…
• - upoznavanje što je voda i čemu služi, gdje se sve nalazi u prirodi, domaćinstvu, svakodnevnom životu ljudi
• -važnost vode za život i opstanak ljudi, biljaka i životinja
• - priče, pjesmice, recitacije, poslovice na temu vode
• - poticanje zanimanja djece za zaštitu i očuvanje vode u prirodi (aktivna briga o sobnim biljkama, povrtnjaku, voćnjaku, cvjetnjaku)
• - detektiranje gdje se gubi prekomjerna voda, zamijeniti slavine, vodokotliće
• - oformiti eko patrolu i jednom tjedno bilježiti u tabelu zaključke
• - ekonomična upotreba vode, zatvaranje vode da ne teče
• - sakupljanje nepopijene vode u spremnike za zalijevanje biljaka
• - sakupljanje kišnice u spremnik za zalijevanje vrta
• - 1. mjesečno – Dan niske potrošnje vode
• -fizikalna svojstva vode
• - manipulativno-istraživalačke igre vodom: igre prelijevanja s različitim veličinama posuda, boca, cijevi pomoću rekvizita (lijevak, spužva, žlica…)
• - istraživanje pomoću eksperimenata: pluta/tone, topljivo/netopljivo, tri lica vode, voda i boje, voda svira
• - prepoznavanje audio zapisa (valovi, kiša, vodokotlić, hodanje po snijegu, tuš)
• - likovno stvaralaštvo raznim vodenim tehnikama
• - prepoznavanje i imenovanje morskih i riječnih životinja i biljaka
• - usvajanje važnosti čistih voda za živa bića
• - briga o vrtićkom akvariju
• - usvajanje higijenskih navika
• - upoznavanje s vodom u čovjekovu tijelu
• - upoznavanje sa zanimanjima ljudi (vatrogasac, ribar, kuhar, mornar)

• Kontinuirano, tijekom cijele pedagoške godine, u okviru redovitog programa.

1. djeca
2. odgajatelji
3. roditelji
4. ravnateljica
5. pedagoginja
6. ostali radnici vrtića: pomoćna kuharica, spremačica, domari