Ekoškole
Dječji vrtić - vrtić Panda, Varaždin
Korisnički podaci
-
Naziv projekta: DRVO DOBRIH DJELA
Tema projekta:
Opis projekta:
Tijekom boravka u prirodi djeca istražuju ljepote i neobične doživljaje u prirodi. Svoja zapažanja fotografiraju i fotografije se slažu u galeriju. Aktivnost je u funkciji zadovoljavanja potrebe djeteta za istraživanjem, novim spoznajama, uočavanjem detalja i izgradnjom ekoloških vrijednosti. Poticaj na početku projekta: tijekom svakodnevnih ciljanih šetnji djeca uočavaju nanizane hrpice zemlje, poredane jedna do druge na pravilan način. Odgojitelji daju odgovor da se radi o krticama i planiranjem daljnjih sadržaja i poticaja nastoje potaknuti dječju znatiželju za proširivanjem spoznaja o životu krtice. Kroz neposredno iskustvo promatranjem zemlje, uočavanjem rahlosti zemlje, pronalaženjem otvora u zemlji dolaze do zaključka da je to životinja koja živi u zemlji i zato je niko nije nikada vidio....
-
Naziv projekta: ČUVARI NAŠEG ZDRAVLJA
Tema projekta:
Opis projekta:
Projektom smo željeli: uočiti povezanost hrane, vode i zdravlja ,omogućiti djetetu od najranije dobi doživljaj i upoznavanje različitih okusa, stvaranje navike konzumiranja voća i povrća i dovoljne količine vode, igrom i osobnim primjerom stvaranje pozitivnog stava prema hrani, upoznati osnovne podjele hranjivih tvari, upoznati važnost pojedinih skupina namirnica, uočiti važnost pojedinih obroka ali i važnost odgovornog uzimanja hrane i vode (uzmi koliko ćeš pojesti i popiti- važnost smanjenja hrane i vode koje bacamo), sudjelovati u izradi jelovnika,omogućiti spoznaju o prednosti ekološkom načinu proizvodnje hrane i ulozi vode i kiša u ekološkoj proizvodnji, stvaranje navike tjelesnih aktivnosti i spoznaja o njihovom djelovanju na zdravlje, navika kretanja kao prirodne potrebe, putem različitih ponuđenih sadržaja i aktivnosti i osobnim primjerom utjecati na življenje ekoloških vrijednosti u ustanovi ali i šire, razviti razumijevanje da svojim odnosom prema okolišu postajemo čuvari svojeg zdravlja.
-
Naziv projekta: 0DRŽIVI RAZVOJ KAO DIO ŽIVLJENJA U VRTIĆU
Tema projekta: Održivi razvoj
Opis projekta:
UVOD - Kada govorimo o razvoju kulture vrtića, svjesni smo da je čine svi dionici odgojno obrazovnog rada vrtića odnosno usuglašavanje njihovih vrijednosti, stavova i njihove kulture življenja. Kultura vrtića određuje na koji će se način integrirati elementi sadržani unutar kurikuluma. Jedan od tih sadržaja je i razvoj kurikuluma unutar odgoja za održivi razvoj. On započinje aktivnostima koje su potaknute dječjim interesom za svijet koji ga okružuje a posebno za ekološku dimenziju. Otvorenost vrtića i spremnost na promjene u odgojno obrazovnom radu a kojima je cilj cjelokupni razvoj djeteta rane i predškolske dobi, utjecala je i na svjesnost o važnosti razvoja ekoloških vrijednosti od najranije dobi. Ekološki elementi uvelike doprinose bogaćenju materijalnog i socijalnog okruženja i doprinose djetetovom osobnom, emocionalnom, tjelesnom, obrazovnom i socijalnom razvoju. Unutar odgojno obrazovnog rada, potrebno je planirati aktivnosti bazirane na spoznaji i uvjerenju da je dijete cjelovito biće sa svojim specifičnim potrebama, pravima, stvaralačkim i izražajnim potencijalima. Ujedno je važno prepoznavati različitosti, uvažavati ih i poštivati te djelovanja uskladiti sa individualnim potrebama i osobinama. Okruženje i događanja u kojem se djeca nalaze imaju važnu ulogu u oblikovanju razvoja vrijednosti. Važno je imati u vidu da osim izlaska u prirodu i doživljaja potrebno je poticati kod djeteta promišljanje i kritički dijalog. Razvijati kod djeteta pojam o sebi kao građaninu svijeta i želju za pronalaženjem kreativnih rješenja.
ODRŽIVI RAZVOJ U VRTIĆU - Kada govorimo o održivom razvoju, on se sastoji od tri dimenzije koje su dio svakodnevnih doživljaja, iskustava, aktivnosti i djelovanja odnosno integrirane u kurikulum vrtića. Dimenzije održivosti:
- Socijalna i kulturna održivost
- Ekološka održivost
- Ekonomska održivost
Polazišta odgojno-obrazovnog procesa su i polazišta održivog razvoja u vrtiću:
- Planiranje i stvaranje okruženja koje omogućava djetetu različite vrste interakcija (s vršnjacima, odraslima, prostorom, prirodnim okruženjem)
- Aktivnosti podupiru različite aspekte djetetova razvoja
- Planiranje i stvaranje uvjeta za razvoj slobodne, samoorganizirane igre i aktivnosti djeteta
- Buđenje prirodne znatiželje djeteta, čuđenje i potrebu za daljnjim istraživanjem
- Poštivanje djetetovih interesa i potreba
- Poticanje djeteta da se zna zauzeti za sebe ali i preuzeti odgovornost za svoje ponašanje i izbore
- Omogućiti djetetu slobodan izbor aktivnosti i partnera za igru, izmjenu iskustva
- Podržavanje djetetovo interpretiranje iskustvenog, njegovo samostalno otkrivanje, razmišljanje - učenje
- Stvaranje okruženja u kojem dijete ima mogućnost živjeti svoja prava ali znati poštivati i tuđa
- Poticanje djece na samoprocjenu i uočavanje uzročno-posljedičnih veza
- Poticanje različitih simboličkih izričaja djeteta (likovni, grafički, verbalni, neverbalni, kretni)
- Podupirati dječje kreativno stvaranje i dječju inicijativu
- Uspostavljanje i održavanje kvalitetnih odnosa sa djecom
- Osnaživanje djeteta za demokratski dijalog sa ostalima, slobodno iznošenje svojih stavova i viđenja
- Stvaranje socijalnog okruženja u kojem se njeguju humani međuljudski odnosi i društvene vrijednosti
- Uvažavanje djetetovih opažanja, izjava, doživljaja, potreba, prijedloga i poticanje djeteta na samoprocjenu - dijete je aktivni, jednako vrijedan sudionik u procesu vlastitog odgoja i obrazovanja.
Uloga odgojitelja je od posebne važnosti a preduvjeti za njegovo djelovanje su da:
- ima stečene vrijednosti na osnovu osobno duboko proživljenih iskustava
- posjeduje određene vještine unutar razvoja i dio su njegove osobnosti i življenja
- kontinuirano radi na osobnom i profesionalnom razvoju
- posjeduje intrinzičnu motivaciju.
PLANIRANE AKTIVNOSTI
- produbljivanje spoznaja o održivom razvoju
- integriranje sadržaja održivog razvoja unutar planiranih zadaća/ishoda sadržanih u kurikulumu vrtića
- povezivanje sa projektima i aktivnostima koje se provode u skupini/vrtiću
- određivanje inicijalnog stanja – na osnovu skale procjene
- planiranje različitih aktivnosti i djelovanja (ekološkog, socijalnog i ekonomskog)
- bilježenje procesa i rezultata
- vrednovanje ostvarenog
- pronalaženje kritičnih točaka i daljnje planiranje.
Korak 1
Članovi odbora
- Ravnateljica vrtića : Mirjana Rajković
- Odgojitelji : Snježana Furjan, Heda Missoni Brozd, Natalija Vugrinec, Marija Pajtak
- Djeca starijih dobih skupina : Bistrooki, Turbolimaći, Maksilimači
- Predstavnica stručnog tima : Monika Rajković, dr.sc. pedagogije
- Predstavnik administrativnog osoblja : Milan Rajković
- Predstavnici roditelja : Maja Hrženjak, Gordana Đurđek Natalija Vugrinec
- Javna i druga poduzeća : Željko Hajdinjak predstavnik Foto kluba Sloboda,
- Udruga koja se bavi pitanjem okoliša : Udruga za zaštitu životinja Spas, Zasadi drvo ne budi panj
Korak 3
Plan djelovanja
Uočiti razliku između otpada i smeća, stvoriti naviku razvrstavanja otpada, upoznati se sa vrstama otpada i razlikama između opasnog i korisnog otpada, upoznati se sa recikliranjem otpada, pronalaziti načine kako smanjiti količine otpada, upoznati različite načine iskorištavanja otpada (izrada igračaka, didaktičkih pomagala, ukrasa i sl.), uočavati narušavanje ljepote prirode odlaganjem otpada i smeća i pronalaženje načina za djelovanje čišćenja i zaštite okoliša, osmisliti poruke na osnovu doživljenog za buđenje ekološke svijesti kod djece i odraslih.
- vrste otpada
- razvrstavanje, odlaganje, oporaba otpada
- recikliranje i ponovna uporaba
- uključivanje obitelji u sakupljanje papira, plastičnih boca, čepova
- kreativne radionice sa otpadnim materijalima u funkciji informiranja uže i šire zajednice, igre djeteta i razvoja kompetencija (izradi igračku, ukras, pomagalo….) i izrada brošure sa savjetima i idejama za uporabu
- istraživanje: vrijeme razgradnje : plastična vrećica, papirnata maramica, plastična čaša, list, ljuska krumpira (promatranje, bilježenje, izmjena iskustva, zaključivanje i povezivanje sa odgovornosti prema prirodi)
- razgradnja bio otpada u šumi i utjecaj na promjene u šumi
- praćenje i bilježenje količine otpada (u kilama prema vrsti otpada)
-
informiranje i uključivanje obitelji u različite ekološke aktivnosti
- aktivno sudjelovanje kod uređivanja igrališta u blizini vrtića
- ciljane šetnja do šume – uočavanje smeća i otpada
- detektiranje opasnosti odlaganja otpada za šumu, biljke i životinje
- provođenje čišćenja vrtićkog ali i šireg okruženja
- sakupljanje plastičnih boca, čepova, papira i daljnje preusmjeravanje uključivanjem u humanitarne akcije uz bilježenje i informiranje svih uključenih
- IZUMI za manje otpada-poticanje različitih načina dječjeg kreativnog izričaja
- izrada plakata, letaka, brošura, eko poruka
- anketni list za roditelje sa eko temama
Eko patrola, odgajateljice, spremačice, kuharice, djeca,roditelji, eko odbor vrtića, turistička agencija, ravnateljica, vanjski suradnici, sustručnjaci, druge predškolske ustanove, škole, šira zajednica.
Tijekom pedagoške godine 2025./2026.
- Uočiti svojstva vode koja nas okružuje, agregatna stanja i važnost vode za svijet, upoznati se sa bogatstvom i raznolikošću živog svijeta u vodi, uočiti razlike između pitke i otpadne vode, razvijati svijest o važnosti čuvanja izvora pitke vode i štednje vode, stvaranje spoznaje kako onečišćujemo vodu i kako to utječe na živi svijet, provoditi praćenje potrošnje i aktivnosti za štednju vode, uključivanje u aktivnosti i obitelji i užu zajednicu
- Na osnovu iskustva iz prakse i potreba za zaštitom prava djece odlučili smo se povezati vodu i zdravlje, jer su se navike pijenja vode kod djece smanjile a povećale one povezane uz slatke i gazirane napitke. Samim tima i odnos prema vodi se mijenja, a našim ćemo aktivnostima i okruženjem poticati djecu na promišljanja i izmjenu iskustva a time i na ekološka promišljanja.
- Što sve voda može
- Dječji izričaji, sakupljanje materijalaKako štedjeti vodu
- Mjerenja potrošnje (koliko dugo voda teče za vrijeme osobne higijene)
- Bilježenja potrošnje vode
- Detektiranje najvećih potrošača vode
- Izrada plakata s bilješkama i prijedlozimaPokusi sa vodom- agregatna stanja
- Što se otapa u vodi
- Kako zagađujemo vodu – spoznajno istraživalačke aktivnostiObilježavanje Dana voda –izlet do najbližeg potoka ili rijeke Drave
- Igrokazi za djecu: Keko-eko, Pismo iz Zelengrada, Putovanje jedne kapljice
-
Aktivnosti umjetničkog promatranja i slušanja povezane sa temom vode (slušanje glazbenih instrumentalnih cjelina,priče, pjesme, filmovi, predstave sudjelovanje djece u pronalaženju i provođenju akcija koje potiču na odgovorno ponašanje u štednji vode
Eko patrola, odgajateljice, spremačice, kuharice, djeca,roditelji, eko odbor vrtića, turistička agencija, ravnateljica, vanjski suradnici, sustručnjaci, druge predškolske ustanove, škole, šira zajednica.
Tijekom pedagoške godine 2025./2026.
Uočiti povezanost hrane i zdravlja,omogućiti djetetu od najranije dobi doživljaj i upoznavanje različitih okusa, stvaranje navike konzumiranja voća i povrća i dovoljne količine vode, igrom i osobnim primjerom stvaranje pozitivnog stava prema hrani, upoznati osnovne podjele hranjivih tvari, upoznati važnost pojedinih skupina namirnica, uočiti važnost pojedinih obroka, sudjelovati u izradi jelovnika, upoznati poremećaje prehrane, omogućiti spoznaju o prednosti ekološkom načinu proizvodnje hrane, stvaranje navike tjelesnih aktivnosti i spoznaja o njihovom djelovanju na zdravlje, omogućiti informacije o najčešćim ovisnostima i njihovoj štetnosti.
- Izjave djece o njihovim prehrambenim navikama i upoznavanje roditelja sa dječjim izjavama
- Obilježavanje Dječjeg tjedna- pravo djeteta na zdravlje
- Susret sa medicinskom sestrom Doma zdravljahodanje i šetnja do šume i uočavanje dobrobiti aktivnosti za osjećaj ugode
- Izlet u prirodu, povezivanje sa Danima kruha i zahvalnosti za plodove zemlje -ekološki načina proizvodnje hrane, zdrava prehrana
- Izrada piramide zdrave hrane i zdravog tanjura i odgovorne prehrane
- Sudjelovanje u izradi jelovnika
- Mogućnost svakodnevnog konzumiranja mlijeka i mliječnih proizvoda
- Voće i povrće u našoj prehrani-izrada kutića zdrave prehrane
- Sezonsko voće i povrće
- Zdravi život – izrada plakata , uključivanje obitelji u aktivnosti (kretanje, izlet)
- Važnost tjelesnih aktivnosti za očuvanje zdravlja – igre i radionice za djecu i roditelje
- U zdravom tijelu, zdrav duh – sudjelovanje na Olimpijadi dječjih vrtića
Eko patrola, odgajateljice, spremačice, kuharice, djeca,roditelji, eko odbor vrtića, turistička agencija, ravnateljica, vanjski suradnici, sustručnjaci, druge predškolske ustanove, škole, šira zajednica, Sporttska zajednica grada Varaždina.
Tijekom pedagoške godine 2025./2026.
Korak 7
Ekokodeks i himna
ŽELIMO DA ZEMLJA BUDE ČISTA,
DA PANDA NE OSTANE,
BEZ BAMBUSOVA LISTA!
PANDINA SREĆA
ZA PANDU JE SREĆA
KADA NEMA SMEĆA,
KADA ŠUMA ZABLISTA
I SVAKA JE LIVADA ČISTA.
ZA PANDU JE SREĆA,
KADA NEMA KISELE KIŠE,
KADA SVAKO DRVO RASTE
I DOLAZE LASTE.
ZA PANDU JE SREĆA,
KADA NEMA CRNOG SMOGA,
KADA TEČE ČISTA VODA,
I KAD PANDA SRETNO HODA.
I ZATO ŽELIMO REĆI SVIMA
VODA
ZRAK
I ZEMLJA ČISTA
DA PANDA NE OSTANE
BEZ BAMBUSOVA LISTA
Partneri
Partneri Ekoškola
Hvala našim partnerima na izvrsnoj suradnji i potpori pri realizaciji programa međunarodne Ekoškole u Republici Hrvatskoj
