• Učenici : Krelja Kala, Sara Sremac,  Tesa Sremac, Mihajlo Gajić, Marla Čelić, Dominik Čičić, Jelena Orlić, Marin Percan, Leon Mijandrušić, Ema Hrgović
• Stručni tim: pedagoginja Mia Matković Mandić, psihologinja Petra Jagetić
• Učitelji: Nevena Starčević (koordinator ekoškole), Lara Čikada, Igor Mihovilović, Jelena Bugarski, Karin Zgrablić
• Adm.-tehn. osoblje: Marijana Cinkopan (tajnica), Dean Mihovilović (domar), Martino Tumpić (operativni djelatnik za zaštitu)  
• Roditelj:  Jelena Jurak
• Lokalna zajednica / Osnivač /  : Lena Radunić (Grad Pula - kuma)
• Javna poduzeća: Tatjana Mandić-Bulić , rukovoditeljica hortikulture  komunalnog poduzeća Herculanea ( kuma)
• Udruga: Irena Burba, predsjednica Udruge Zelena Istra 
• Ravnateljica : Nada Crnković

• ugraditi odgoj i obrazovanje za okoliš u sve dijelove odgojno-obrazovnog rada
• aktivno promicanje i djelovanje u svakodnevnom životu učenika i djelatnika škole 
• upoznavanje vrste otpada, način selektiranja i zbrinjavanja
• osvijestiti način života ekološkim pristupom prikupljanja i razvrstavanja otpada (postati navika) 
• obilježavanje važnih datuma vezanih za ekologiju (otpad)
• osigurati i opremiti školu potrebnim spremnicima za zbrinjavanje svih vrsta otpada 

• napraviti ocjenu stanja okoliša
• provoditi akcije čišćenja školskog dvorišta nakon odmora
• provoditi projekt i eko aktivnosti kroz redovne i izborne nastavne predmete te izvannastavne aktivnosi (edukacija i prakltično djelovanje)
• pravilno prikupljati i zbrinjavati otpad ( papir, plastika, baterije, EE- otpad, i sl.)
• obilježiti dan Ekoškole  na dan planeta Zemlje (22. travnja)
• uključiti lokalnu zajednicu ( komunalne tvrtke, udruge, Osnivača) u eko-aktivnosti škole

Ravnateljica, koordnatori, stručna služba škole, svi učitelji, tehničko osoblje, administrativno osoblje, lokalna zajednica.

Kontinuirane aktivnosti tijekom školske 2025./2026. godine.

• akcije na značajne datume
• foto-dokumentacija
• izrada plakata i brošura
• izrada prezentacija  (ppt)
• video uradci 
• izrada tablica sa statistikom o količini prikupljenog otpada
• izložba i prezetacija realiziranih aktivnosti i uradaka tijekom Dana Ekoškole
• objava eko aktivnosti na mrežnoj stranici škole i fb škole 

• upoznati se s načinom proizvodnje energije
• razvijati navike štednje i uočavanja važnosti djelovanja pojedinca
• razvijati odgovoran odnos prema energentima (struja, toplina)

• praćenje i bilježenje potrošnje električne  energije u školi
• terenska nastava- rodno mjesto Nikole Tesle (edukacija o struji)
• izrada i postavljanje naljepnica upozorenja  iznad prekidača za struju (gasiti svjetlo)

• domar,
• eko-grupa
• voditelji terenske nastave
• učitelj fizike 
• učitelj tehničke kulture 

• praćenje potrošnje - 1x mjesečno
• izrada naljepnica - veljača, ožujak 2026.
• terenska nastava - travanj/svibanj 2026. 

• Upoznati učenike  s problematikom zaštite okoliša
• Razvijati ekološku svijest kod djece, roditelja i učitelja 
• Povećati razinu znanja, sposobnosti i motiviranosti za očuvanje i brigu o okolišu
• Razvijati navike sakupljanja i razdvajanja otpada u  školi, obiteljskom domu i neposrednom okruženju
• Potaknuti učenike na donošenje ekološki pozitivnih odluka
• Potaknuti sve sudionike projekta na podizanje kvalitete svog života u skladu s očuvanjem okoline u kojoj žive

• skupljati sve stare i odbačene baterije nađene u kućanstvu i u školi 
• odlagati ih u za to posebno određene spremnike 
• suradnja s tvrtkom FRIŠ d.o.o. i maskote FRIško (FRIŠ+ škole) 
• primopredaja skupljenih baterija 
• proglašenje razreda s najvećim brojem skupljenih baterija 

• učitelji razredne nastave 
• učitelji produženog boravka 
• učenici razredne nastave i produženog boravka 

Listopad 2025. - lipanj 2026. 

• evidentiranje broja skupljenih baterija po razredima
• rangiranje te  proglašenje razreda koji je najviše sakupio baterija
• objava na mrežnoj stranici škole i fb škole 

• aktivnim djelovanjem pridonijeti biološkoj raznolikosti  i čistom okolišu u zajednici 
• odrediti lokaciju za čišćenje okoliša u zajednici (brdo Monvidal)

• odabrati autohtone vrste biljaka za sadnju
• organizirati pripremu za sadnju /pripremiti
• organizirati sadnju /saditi
• organizirati praćenje i njegovanje sadnice /pratiti i njegovati 

• koordinatorice
• učenice/i
• učiteljice, učitelji
• tehničko osoblje
• Udruga Zelena Istra, Udruga "Zasadi stablo, ne budi panj!"
• Komunalna tvrtka "Herculanea"

Tijekom cijele školske godine 2025./2026.

• evidentiranje razvoja sadnice 
• pratiti promjene i eventualno liječenje
• priprema  zemlje za sadnju

• odgoj i obrazovanje za zdrav život u čistom okolišu
• razvijati osjećaj odgovornosti pojedinca  za uredan i čist okoliš 
• uočiti ljepotu u čistom okolišu i potrebnu brigu za održavanje 
• razvijati navike uređenja vanjskog prostora 

• skupljanje otpada nakon svake školske marende
• zadužiti jedan razred tjedno
• osigurati zaštitne rukavice, vreće i hvataljke 
• osigurati spremnike za otpad
• osigurati vrijeme i sredstva za higijenu nakon skupljanja otpada 

• dežurni učitelji/ce
• učenic/e

Tijekom cijele nastavne godine 2025./2026. 

• upoznati se sa stablom masline
• naučiti kada je vrijeme berbe maslina
• naučiti sve o plodu masline
• naučiti lokalno nazivlje masline  (ulika) 
• naučiti kako i primijeniti naučeno u stvaranju zlatnog ulja (ekstra djevičansko maslinovo ulje najviše kvalitete)

• obrati masline u masliniku
• predati masline u uljaru za izradu maslinovog ulja
• koristiti dobiveno maslinovo ulje u školskoj kuhinji

• voditelj eko grupe
• učenici eko grupe 
• učenici produženog boravka 
• uljara "Oleo Dorato"

Listopad - prosinac 2025.  /siječanj 2026.

• objava na mrežnoj stranici škole i fb škole 
• prodaja malih bočica ulja  u školskoj zadruzi " Kaštanjerko"

• odgoj i obrazovanje za očuvanje ptica i kukaca 
• osmišljavanje zaštitnih nastambi za ptice i kukce 
• proučiti i istražiti ptice i kukce u školskom okolišu

• sakupljati grančice, šišarke i ostali prirodni šumski materijal za izradu kućice za insekte
• nabaviti drvene ploče za izradu kućice za ptice
• na satu tehničke kulture izraditi kućice i hranilišta 
• pronaći lokaciju za postavljanje kućica i hranilišta 
• postaviti kućice i hranilište 

• voditelj - eko grupa
• učenici - eko- grupa 
• učenici - eko-patrola
• voditelj- eko-patrola 

Siječanj - ožujak 2026.

• sudjelovanje na izložbi s kućicama na Eko dan - dan planeta Zemlje  
• eko-patrola - provjera postavljenih kućica 
• objava na mrežnoj stranici škole i fb škole 

• minimiziranje proizvodnje otpada promocijom i zagovaranjem načela kružnog gospodarstva
• organizacija edukativnog programa za učenike
• prepoznati različite vrste otpada i njegovo porijeklo (dolazi li isto s kopna ili mora), a sve kako bi dobili cjelokupni dojam o količinama otpada i posljedicama koje nastaju njegovim generiranjem.
• podizanje znanja i osviještenosti o problematici otpada i važnosti gospodarenja otpadom.

• organizacija najmanje jedne edukativno-informativne radionice na temu borbe protiv onečišćenja otpadom.
• objasniti će se nužnost primjene principa kružnog gospodarstva
• organizirati igra za djecu
• predstaviti korištenje Waste footprint aplikacije
• organizirati će se jedna akcija čišćenja otpada
• predstaviti metodu popisivanja prikupljenog otpada (tzv. monitoringa otpada)
• formiranje EcoLab-a u školi putem kojih će učenici zajedno s mentorima i učiteljima provoditi praktične radionice na temu korištenja otpada kao vrijednog resursa i izrade novih proizvoda od prikupljenog otpada
• praktične radionice: • Od otpada do umjetnosti • Ponovno korištenje odbačene plastike? Da, može se! • Od biotpada do vrijednog resursa-komposta • Use and Reuse • ReTech - Popravak i ponovna upotreba tehničke opreme • ReCycling – Popravak bicikala i poticanje mobilnosti 

• organizacija edukacije - IRENA - Istarska Regionalna Energetska Agencija
• učiteljice 3.abc razreda
• učenici 3. razreda (75 učenika)

Tijekom nastavne godine 2025./2026. 

• plakati
• letci
• brošure
• likovni radovi
• objava na mrežnoj stranici škole i fb škole 

• zaštita i promicanje mentalnog zdravlja i ostalih zdravstvenih dobrobiti boravkom u šumi 
• promicanje važnosti zaštite prirode i zaštićenih područja 
• promicanje zdravih navika meditativnog, tj. svjesnog bivanja u trenutku s ciljem povećanja boravka u prirodi
• oblikovanje znanja, navika i vještina potrebnih za potpuno razumijevanje prirode i vrijednosti zaštićenih područja
• promicanje zajedništva i međusobne suradnje
• ostvarivanje komunikacije u raznovrsnim kontekstima
• zdrava i uravnotežena tjelesna aktivnost učenika kao praktičan primjer primjene modula „Živjeti zdravo“ kurikuluma zdravstvenog odgoja
• podizati svjesnost učenika o važnosti zaštite prirode i boravka u prirodi
• poticati učenike na aktivno preuzimanje odgovornosti za vlastito zdravlje i mentalnu dobrobit
• razvijati osnovne kulturno-higijenske navike i navike pravilnog ponašanja tijekom boravka u prirodi
• planiranje boravka u prirodi
• razviti znatiželju i usmjeriti pažnju na prirodu koja nas okružuje

Tijekom nastavne godine u okviru nastave hrvatskog jezika i engleskog jezika te sata razrednika na specifične načine:

• obraditi pojmove šuma, osjetilna iskustva prirode i druge pojmove vezane uz šumsku kupku,
• radionica u suradnji s udrugom „Modelna šuma Istra“ u vrijeme odvijanja Festivala šuma i šumskih plodova
• sudjelovanje na Festivalu šuma i šumskih plodova u Brestu pod Žbevnicom 17. studenog 2025.

• učenice/ i   7.c i 6.a razreda
• učiteljice Irena Kovač i Anita Stipić 

Studeni 2025. - ožujak 2026. 

• likovni radovi
• sastavci
• objava na mrežnoj stranici škole i fb škole 

• primjena: U zdravom tijelu zdrav duh!
• shvatiti važnost sportskih aktivnosti za zdrav život
• uspostaviti  i razvijati zdrave navike kod učenika
• osvijestiti o važnosti zdravog načina života
• osvijestiti važnost  boravka na svježem zraku

• provoditi tjelesne aktivnosti u učionici
• provoditi tjelesne aktivnosti u prirodi (Šijanska šuma) 
• provoditi tjelesne aktivnosti na zraku (školsko dvorište i igralište)
• osmišljavanje raznih sportskih igara i natjecanja u sporu

• učiteljice razredne nastave 
• učitelji tjelesno-zdravstvene kulture 
• učenici/e razredne i predmetne nastave (540 učenika) 

Tijekom cijele nastavne godine 2025./2026. 

• plakati
• promotivni letci 
• akcije 

• Usvajanje zdravih životnih navika kroz svakodnevno kretanje.
• Razvijanje osnovnih motoričkih vještina (hodanje, ravnoteža, izdržljivost).
• Poticanje učenika na promišljanje o važnosti tjelesne aktivnosti i zdravog načina života.
• Povezivanje sadržaja Tjelesne i zdravstvene kulture s drugim nastavnim predmetima.
• Razvijanje pozitivnog stava prema boravku na svježem zraku i prirodi.
• Usvajanje zdravih navika razvijanjem osnovnih motoričkih kretnji. 

• Planirati i organizirati šetnje i brzo hodanje.
• Praćenje redovitosti sudjelovanja učenika u šetnjama i aktivnostima.
• Usmena refleksija učenika.
• Usporedba rezultata mjerenja i napretka.
• Odgojno–obrazovni ishodi: ponašanje na terenskoj nastavi te ophođenje prema vršnjacima i odraslima.

• Učiteljice 3.abc razreda
• Učenici 3.abc razreda 

Tijekom nastavne 2025./2026. godine.

• Likovno i pisano izražavanje dojma učenika o aktivnostima (plakati, sastavci, crteži).
• Unaprjeđenje međupredmetne povezanosti i primjena iskustava u drugim projektima. Formativno vrednovanje u svrhu praćenja ostvarivanja odgojno obrazovnih ishoda. Neposredni doživljaj učenika, razgovor i analiza.

• usvajanje novih spoznaja o vodi- njenoj vrijednosti, važnosti, njenim svojstvima, upotrebi, štednji i rasprostranjenosti
• provođenje praktičnih aktivnosti – pokusi, istraživanja pisanih i slikovnih materijala te posjeti

• zadovoljiti djetetovu znatiželju i prirodnu potrebu za istraživanjem
• poticati znanja služeći se enciklopedijom i slikovnicama
• poticati i razvijati kreativno izražavanje djeteta u likovnom, glazbenom i scenskom području
• razvijati ekološku svijest o važnosti vode

• učenici 5. i 6. razreda 
• učenici likovno- keramička grupa 

Tijekom nastavne 2025. 72026. godine.

• likovni radovi, plakati, letci, brošura 

Poticati razvoj ekološke osjetljivosti

• Razvijati navike sakupljanja, razvrstavanja i iskorištavanja otpada u školi, obiteljskom domu i neposrednom okruženju
• razvijati kod učenika osjećaj ljubavi prema prirodi te poticati zaštitu prirode
• izgrađivati kod učenika ekološki stav

• razvrstani otpad
• kompostiranje
• EE otpad
• reciklaža 
• skupljanje papira 

Eko grupa, učenici, učitelji,  tehničko osoblje škole 

Tijekom školske godine 

• razvijati naviku  zbrinjavanja baterija kao posebnog otpada
• osvijestiti utjecaj raspadnutih i odbačenih  baterija na okoliš
• razvijanje brige za okoliš 

• skupljati baterije kod kuće 
• skupljati baterije u školi
• odlagati baterije u posebne spremnike
• natjecanje razreda u broju skupljenih starih baterija 

• učenici
• učitelji/ce
• "Tvrtka "FRIŠ"

rujan 2025. - svibanj 2026.

• edukacija gospodarenjem otpadom učenika 3. razreda 
• shvatiti važnost kružnog gospodarstva,
• osvijestiti ulogu svakog pojedinca u smanjenju onečišćenja otpadom
• upoznavanje  s konceptom otpada kao vrijednog resursa
• potaknuti djecu da postanu aktivni sudionici energetske tranzicije i održivog razvoja,
• razvijati svijest da promjena započinje od pojedinca.

• radionica s učenicima 3. razreda o kružnom gospodarenju otpadom
• formiran je  Eco lab
• praktična radionica ponovne upotrebe otpada
• izrada  korisnih predmeta od otpada

• Interreg Italy – Croatia AWASTER projekt- u organizaciji IRENA – Istarska Regionalna Energetska Agencija u sklopu Dana otvorenih vrata EU projekata
• učitelji
• mentori
• učenici 

Tijekom nastavne 2025./2026. godine

• upoznati su sa stablom masline
• naučili su kada je vrijeme berbe maslina
• naučili su  sve o plodu masline
• naučii su lokalno nazivlje masline  ( ulika) 
• naučili su kako i primijeniti naučeno u stvaranju zlatnog ulja (ekstra djevičansko maslinovo ulje najviše kvalitete)

• obrali su masline u masliniku
• predali sui masline u uljaru za izradu maslinovog ulja, dobivene su dvije litre maslinovog ulja 
• dobiveno maslinovo ulje koristi se u školskoj kuhinji

Učenici 5. razreda 

listopad 2025. godine 

• odgoj i obrazovanje za očuvanje ptica i kukaca 
• osmišljavanje zaštitnih nastambi za ptice i kukce 
• proučiti i istražiti ptice i kukce u školskom okolišu

• sakupljali su  grančice, šišarke i ostali prirodni šumski materijal za izradu kućice za insekte
• nabavljene su drvene ploče za izradu kućice za ptice
• na satu tehničke kulture izradili su  kućicu i hotel za kukce
• određena lokacija za postavljanje kućice za ptice i hotela za kukce
• postaviljena kućica i hotel za kukce 

učenici 6. razreda 

siječanj i veljača 2026.

• zaštita i promicanje mentalnog zdravlja i ostalih zdravstvenih dobrobiti boravkom u šumi 
• promicanje važnosti zaštite prirode i zaštićenih područja 
• promicanje zdravih navika meditativnog, tj. svjesnog bivanja u trenutku s ciljem povećanja boravka u prirodi
• oblikovanje znanja, navika i vještina potrebnih za potpuno razumijevanje prirode i vrijednosti zaštićenih područja
• promicanje zajedništva i međusobne suradnje
• ostvarivanje komunikacije u raznovrsnim kontekstima
• zdrava i uravnotežena tjelesna aktivnost učenika kao praktičan primjer primjene modula „Živjeti zdravo“ kurikuluma zdravstvenog odgoja
• podizati svjesnost učenika o važnosti zaštite prirode i boravka u prirodi
• poticati učenike na aktivno preuzimanje odgovornosti za vlastito zdravlje i mentalnu dobrobit
• razvijati osnovne kulturno-higijenske navike i navike pravilnog ponašanja tijekom boravka u prirodi
• planiranje boravka u prirodi
• razviti znatiželju i usmjeriti pažnju na prirodu koja nas okružuje

• radionica u suradnji s udrugom „Modelna šuma Istra“ u vrijeme odvijanja Festivala šuma i šumskih plodova
• sudjelovanje na Festivalu šuma i šumskih plodova u Brestu pod Žbevnicom 17. studenog 2025.
• izrada ptica od origamija /postava na visećim granama u holu škole 
• obrađeni su  pojmovi šuma, osjetilna iskustva prirode i druge pojmovi vezane uz šumsku kupku,

7.razredi, učiteljica Anita Stipić (engleski jezik), Ivana Marijanović(geografija)

studeni 2025. - svibanj 2026.

• usvajanje spoznaja o vodi- njenoj vrijednosti, važnosti, njenim svojstvima, upotrebi, štednji i rasprostranjenosti,
• provođenje praktičnih aktivnosti – pokusi, istraživanja pisanih i slikovnih materijala
• posjeti Vodovodu Pula, izvoru vode u gradu Puli , močvari Palud (ornitološki park kod Rovinja)

• zadovoljena djetetova znatiželja i prirodna potreba za istraživanjem
• osposobljenost služenja enciklopedijom i slikovnicama
• kreativno izražavanje djeteta u likovnom, glazbenom i scenskom području
• razvijati ekološku svijest o važnosti vode
• obilježen  Svjetski dan voda - 22.03. 2026.  (izložba, pjesma i dramsko-scenska izvedba)
• izložba likovnih radova

• učenici razredne nastave i 5. i 6. razredi
• učiteljice razredne nastave 
• predmetni učitelji

studeni 2025. - ožujak 2026.

• Usvajanje zdravih životnih navika kroz svakodnevno kretanje.
• Razvijanje osnovnih motoričkih vještina (hodanje, ravnoteža, izdržljivost).
• Poticanje učenika na promišljanje o važnosti tjelesne aktivnosti i zdravog načina života.
• Povezivanje sadržaja Tjelesne i zdravstvene kulture s drugim nastavnim predmetima.
• Razvijanje pozitivnog stava prema boravku na svježem zraku i prirodi.
• Usvajanje zdravih navika razvijanjem osnovnih motoričkih kretnji.

• Praćenje redovitosti sudjelovanja učenika u šetnjama i aktivnostima.
• Usmena refleksija učenika.
• Usporedba rezultata mjerenja i napretka.
• Odgojno–obrazovni ishodi: ponašanje na terenskoj nastavi te ophođenje prema vršnjacima i odraslima.
• Boravak u Šijanskoj šumi- šetnja i sportske (natjecateljske ) aktivnosti
• sudjelovanje u Sportske igre mladih / Erste plava liga 
• sudjelovanje u zdravstvenoj akciji Hoditi i zdravi biti!
• projekt Fair play

• Učitelji razredne nastave- 1.- 4. razredi
• razrednici 5.- 8. razredi

Tijekom nastavne godine 

Radionice

• 1.r. - Igraj, uči, prirodu čuvaj – izrada predmeta od recikliranog materijala, Čišćenje kvartovskog parka, Eko igre
• 2.r. – terenska nastava - Održivost seoskog gospodarstva Posjet tematskom parku – dvorcu St Michale u selu Rapanji - Spoznajni i doživljajni vođeni razgled uz interakciju s domaćinima, Uporaba starih alata za obradu zemlje, Doživljaj životnih navika u prošlosti,Hrana, običaji, nošnja, domaće životinje kroz prikazan period srednjovjekovnog dvorca
• 3.r. – terenska nastava – 21.04.Učenici su posjetili Arboretum Volčji Potok (Slovenija) gdje su imali priliku upoznati raznolike biljne vrste, uređene vrtove i prirodne krajolike. Poseban naglasak stavljen je na važnost očuvanja biljaka i okoliša te na odgovorno ponašanje u prirodi. Tijekom posjeta Zoološkom vrtu Ljubljana učenici su upoznali različite životinjske vrste iz raznih dijelova svijeta. Tijekom obilaska učenici su učili o načinu života životinja, njihovim staništima te važnosti zaštite ugroženih vrsta.
• 22.04. – Colour Codes and Bug Rodes“ (Opisati simbiotski odnos između biljaka cvjetnica i kukaca oprašivača. , Istražiti kako različite boje i oblici cvjetova privlače specifične vrste kukaca (pčele, leptire, moljce...) Upoznati pojam UV vida kod pčela i ulogu "putokaza za nektar" (nectar guides), Potaknuti empatiju i zaštitnički stav prema kukcima kao ključnim članovima ekosustava. 
• 4. razredi – Izrada akvarija
• PB- Izrada kreativna karte svijeta od chia sjemenki  i voćne salate od ostataka voća
• 5.r. -Održivi razvoj i Marijini obroci- prezentacija o Marijinim obrocima i povijesti njihovog djelovanja i prezentacija uz Održivi razvoj i klimatske promjene koje su utjecale na promjene u svijetu, preraspodjelu hrane. Istraživali su  kako program školske prehrane Marijinih obroka ide dalje od pukog smanjenja gladi i poboljšanja obrazovnih ishoda te postaje katalizator za mnogo dublje promjene za zajednice u ruralnom Madagaskaru.
• 5. i 6. razredi Radionica Sadimo pametno – permakulturni vrt / vrt budućnosti -osmišljena je kao praktična i edukativna aktivnost u kojoj učenici kroz planiranje, sadnju i promatranje sudjeluju u oblikovanju školskog permakulturnog vrta. Projekt obuhvaća povrtne gredice, začinski mediteranski vrt, dvojezične oznake biljaka (HR/IT) te jednostavan klimatski pokus kojim se prikazuje razlika između gole zemlje i tla prekrivenog malčem. Postavljen je komposter te kućice za kukce.
• 5. i 6. r. JEDEM SEZONSKO (Razumjeti vezu između izbora hrane, transporta (primjer banane) i klimatskih promjena te potaknuti kritičko razmišljanje o održivim navikama, Osvijestiti pojam ekološkog otiska hrane, Poticati konzumaciju zdrave i sezonske prehrane)
• 6.r. – Kako čuvamo okoliš? Teme koje su učenici istraživali uključuju: Zaštitimo zrak, Ozonske rupe, Kisele kiše, Zaštitimo tlo, Zaštitimo vode, Svjetlosno onečišćenje i Onečišćenje bukom. Kroz rad na tim temama učenici su razvijali svijest o važnosti očuvanja okoliša i odgovornom ponašanju prema prirodi.
• 6. r. - Što je emisija CO2 niža, bolja kvaliteta života nam je bliža- Predavanje o emisiji CO₂ i njezinu utjecaju na okoliš te o sezonskoj i lokalno uzgojenoj hrani biljnog podrijetla, koja ostavlja minimalan ugljični otisak na planet. Pomoću mrežne aplikacije My Emissions učenici su izračunali ugljični otisak po obroku za oba obroka koja su osmislili na prethodnoj radionici. Grupa učenika s najmanjim ugljičnim otiskom za oba obroka pobjednici su ove aktivnosti (prihvatljivo: 1–2 kg CO₂ po danu).
• 5. i 8. r. – Zdravlje u čaši - osmišljavanje recepata, pisanje u obrazac i crtanje, prijevod recepata na engleski jezik,  izrada korica za knjižicu recepata,izrada smoothija na temelju složenih recepata koje su učenici sami osmislili, Degustacija sokova
• 5. i 7. razred – Moj planet
• 7.c – Održiva prehrana i klimatske promjene – radionica i posjet Društvenom vrtu na Gregovici- izrada dviju permakulturnih gredica, sadnja presadnica, Izrada seed bombs (Sjemenske bombice - male kuglice izrađene od gline, komposta i sjemenki, izrađene za jednostavno ozelenjavanje zapuštenih površina ili teško dostupnih mjesta; Štite sjeme od vjetra i životinja sve do prve kiše, koja aktivira proces klijanja).
• 7. i 8.r. – Utjecaj temperature, alkohola, kiselina i teških metala na bjelančevine i efekt staklenika te radionica Održiva prehrana i izrada kolača bez brašna i šećera
• 8.r. - Stvaranja AI pomoćnika i vlastite baze znanja o održivosti + podcast

EKO ŠKOLA I DOBRA VOLJA

POTREBNI SU NAM DA NAM BUDUĆNOST BUDE BOLJA.

OTPAD RAZLAŽI, PAPIR IZVAŽI

I EKO SVIJEST U SVOJOJ ŠKOLI POKAŽI.

KAŠTANJERCI NEK SE TRUDE

DA IM ŠKOLA BEZ OTPADA BUDE.

PRIRODNE MUKE

UZMIMO U SVOJE RUKE,

NEKA OTPADA BUDE MANJE I ZAJEDNO PROMIJENIMO STANJE. 

PRIRODA JE DIO NAS,

ČUVAJMO JU- TO JE NAŠ SPAS. 

EKO HIMNA OŠ KAŠTANJER PULA

(tekst i glazbu sastavili učenici uz vodstvo učiteljice glazbene kulture-  Tatiane Giorgi)

Ekolozi smo mi, odlučni i pametni,

prirodu mi čuvamo, smeće sortiramo.

Došli smo mi, eko osviješteni

da spasimo planetu i spriječimo zagađenje u svijetu.

Dragi ljudi, (poslušajte) otpatke reciklirajte,

smeće svoje skupljajte! U kontejnere bacajte!

Ref: Uz eko društvo mi smo jači

Ekologija? Znam što znači!

Bolja budućnost san je svačiji,

Brzi smo čistači!

Bridge: Globalno zatopljenje, ozbiljna je stvar,

mi smo sada ovdje, da zaustavimo kvar

jer planeta Zemlja, naš je velik dar!